<p class="ql-block"> 行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，學(xué)生作業(yè)不僅僅是教學(xué)效果的具體呈現(xiàn)，也是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的表現(xiàn)形式之一。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”提質(zhì)增效的要求，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師的教學(xué)工作沿著科學(xué)化、規(guī)范化的方向邁進(jìn)，我校于5月26日上午開展了本學(xué)期第三次常規(guī)作業(yè)檢查。在教務(wù)處的組織下，各科教研組分工明確，目標(biāo)統(tǒng)一，主要檢查是否有錯(cuò)批、漏批、批改不及時(shí)等現(xiàn)象，其中有無二次批改、有無鼓勵(lì)性評價(jià)是此次檢查的核心。</p> <p class="ql-block"> 此次作業(yè)常規(guī)檢查，由學(xué)校教務(wù)處組織所有學(xué)科組長，本著客觀公正、實(shí)事求是的態(tài)度，從各學(xué)科作業(yè)布置合理性、作業(yè)量是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)的書寫情況等方面進(jìn)行全面檢查。 作業(yè)檢查重點(diǎn)關(guān)注分層和個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，教師對作業(yè)批改情況，以及學(xué)生對知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 細(xì)微之處見真章。此次檢查中可以看出，我校各年級、各科目基礎(chǔ)性作業(yè)做得扎實(shí)有效，教師的批改評價(jià)也做到了多元豐富。一個(gè)個(gè)小小的印章，一句句鼓勵(lì)的評價(jià)，一次次仔細(xì)的批改修正，使得作業(yè)成為了師生之間溝通的橋梁，讓教學(xué)真正地由課內(nèi)延伸到了課外。一份份優(yōu)秀的作業(yè)，不僅展現(xiàn)學(xué)生的精細(xì)耕“作”，“業(yè)”精于勤的學(xué)習(xí)品格，更是對學(xué)校教育教學(xué)工作和老師們?nèi)粘＝虒W(xué)成果的有力詮釋。?</p> <p class="ql-block"> 一紙一墨展風(fēng)采，一筆一畫顯態(tài)度。一本本字跡漂亮的作業(yè)本，一個(gè)個(gè)充滿童趣的表揚(yáng)章，一句句感人肺腑的評價(jià)語，如此賞心悅目，那是心與心的交流，那是思想與思想的碰撞，那是智慧火花的迸濺。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。</p> <p class="ql-block"> “雙減”下的作業(yè)布置其實(shí)是教師智慧的呈現(xiàn)?！奥冯m遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成”，在減“負(fù)”增“效”的探尋路上，我們將點(diǎn)燃智慧之光，砥礪前行。</p> <p class="ql-block"> 分析總結(jié)促提升，且思且行助成長。作業(yè)檢查后，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)逐一查看作業(yè)記錄單，對本次常規(guī)作業(yè)檢查做了細(xì)致地分析。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂延伸的“催化劑”，是檢驗(yàn)課堂效果的真實(shí)寫照。此次作業(yè)常規(guī)檢查不僅是楊集鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)管理的縮影，更是學(xué)校對“六好”精神的不懈追求。今后，我校將繼續(xù)健全、完善教學(xué)常規(guī)工作管理制度，不斷探索，不斷創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量，更高效地落實(shí)“雙減”政策。</p>