<p class="ql-block"> 為全面有效落實(shí)“雙減”工作，提升我校綜合組教師“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用能力和信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，并增進(jìn)教師交流，促進(jìn)共同成長(zhǎng)，于2023年5月25日，李薇老師講授了一節(jié)信息技術(shù)融合課。</p> <p class="ql-block"> 觀看動(dòng)畫是大家都非常喜愛的娛樂方式，李老師以《小魚吐泡泡》的動(dòng)畫入手來導(dǎo)入新課，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后鼓舞學(xué)生的士氣，讓他們相信自己也可以做出來這樣生動(dòng)有趣的作品，隨后耐心的一步一步講解，期間也多次拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生猜想每一步的用意，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，營(yíng)造了良好的氛圍。</p> <p class="ql-block"> 由于李老師將本節(jié)課分析得非常透徹，先從分析素材入手，使學(xué)生們明白自己的目標(biāo)，又從插入背景到創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間一氣呵成。從給學(xué)生們時(shí)間制作傳統(tǒng)補(bǔ)間，到提出大家制作的泡泡是直線上升而自然界中泡泡必然受到干擾走曲線這個(gè)問題，從而引出本節(jié)課的重點(diǎn)引導(dǎo)層動(dòng)畫，使這一系列過程進(jìn)行得無比順利又自然。學(xué)生動(dòng)手操有據(jù)可依，基本上都圓滿的完成了本課的教學(xué)任務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">優(yōu) 秀的課堂，是兩方互相成就的，李老師教得用心，學(xué)生們學(xué)得認(rèn)真。在李老師的課堂上，學(xué)生們實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了制作動(dòng)畫的技術(shù)，也實(shí)實(shí)在在的把它們變成自己的東西，教育的意義就在于此。</p>