<div style="text-align: center;"><font color="#167efb">從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">——虞永平</font></div> <p class="ql-block"> 為進一步貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，深入推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效的銜接，探究可行的實踐模式，2023年5月25日下午，江蘇省第104期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的老師們聆聽了泰興市南街小學(xué)校長 、泰州市學(xué)科帶頭人何昌岳校長題為《小幼雙向奔赴，多方無縫銜接》的專題講座。本場講座由靖江市第一實驗幼兒園前進分園朱潔園長主持。</p><p class="ql-block"><br></p> 精彩講座 ? ?助力銜接 <p class="ql-block"> 何校長以《小幼雙向奔赴，多方無縫銜接》為題，以小學(xué)如何與幼兒園銜接入手，分別從：內(nèi)涵與外延（是什么)、背景與沿革(為什么）、觀察與思考（怎么樣）、方法與策略（怎么做）四個方面，用鮮活的案例進行了深入淺出的剖析。</p> <p class="ql-block"> 何校長認(rèn)為“幼小銜接”和“小幼銜接”不只是詞序的簡單倒置，從學(xué)校管理者角度來說，學(xué)校教育有必要從 “幼小銜接”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶∮足暯印?。同時要充分發(fā)揮政府和社會、學(xué)校和老師、家長和兒童等多位一體的聯(lián)動機制，確保從 “幼小銜接”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶∮足暯印钡馁|(zhì)量和效果。生動有趣的語言營造了輕松愉悅的氛圍，讓老師們茅塞頓開，受益匪淺。</p> 交流碰撞 ? ?共話銜接 <p class="ql-block"> 在精彩的講座之后，何校長還留出了寶貴的精彩講座 助力銜接現(xiàn)場交流互動時間，老師們極其珍惜與專家的零距離對話，針對家園合作、幼兒自主與規(guī)則以及幼小教學(xué)方式三個方面進行了激烈的討論。</p><p class="ql-block"> 何校長對老師們在加強家、園、校一體化方面所做的工作和日?；顒又杏仔°暯诱n程的設(shè)置給予了充分的肯定和表揚，同時針對當(dāng)下幼兒園課程游戲化背景下幼兒規(guī)則意識的建立以及小學(xué)教師如何看待幼兒的自由自主等問題，現(xiàn)場進行了答疑解惑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 積極的對話，激烈的討論……這是老師們與專家的一次思想碰撞，既有專業(yè)知識的拓展延伸，又有理論知識的科學(xué)指導(dǎo)，更有思想理念的方向引領(lǐng)，老師們在這個炎炎夏日收獲滿滿。</p> 暢談感悟 ? ?共促發(fā)展 通過這次專家培訓(xùn)以及面對面的交流與研討，老師們認(rèn)識到雙向銜接的作用與意義，對幼小銜接有了更科學(xué)的認(rèn)識，相信在今后的工作中會不斷深化科學(xué)銜接內(nèi)涵，在幼小銜接工作中找方法、探途徑、提合力，尋找出更科學(xué)的銜接形式，不斷加強“幼小”“小幼”之間的聯(lián)系與互動，共同為銜接工作助力。 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">花開有時，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">銜接有度。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">雙向奔赴，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">多方聯(lián)動。</span></p><p class="ql-block"><br></p>