同課異構(gòu)展風(fēng)采，求同存異各千秋——光華鎮(zhèn)中心學(xué)?！巴n異構(gòu)”聽評課活動

光華鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處

為了促進(jìn)教師成長，提高課堂效率，創(chuàng)新教學(xué)模式，彰顯教師個(gè)性，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。5月24日，縣教科局教研室田靜主任、韓兆明、李錦、武紅菊一行蒞臨我校開展視導(dǎo)教研活動，取得了促成長、共交流的顯著成效。 安排部署 　　本次教研活動，充分響應(yīng)和按照教研室指示要求，我鎮(zhèn)四年級語文、數(shù)學(xué)六位教師代表齊聚我校進(jìn)行了具有代表性和對比性的同課異構(gòu)展示交流課，展現(xiàn)出了自己的特色。 精彩課堂《認(rèn)識梯形》 　　許瑞紅老師的《認(rèn)識梯形》，通過自主探究，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 　　趙淑玲老師的《認(rèn)識梯形》教學(xué)，在學(xué)生自主探索、動手操作中發(fā)現(xiàn)梯形的特征。突出了梯形只有一組對邊平行，體驗(yàn)了知識的生成過程。 　　王玲玲老師的《認(rèn)識梯形》讓學(xué)生在操作中獲得了對梯形特征的認(rèn)識，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的趣味。 《黃繼光》 　　沈愛芳老師的《黃繼光》，側(cè)重一課一得，教方法、促學(xué)法、注重學(xué)生自主能力的提高。 　　薛淑娟老師的《黃繼光》從人物的語言、動作中，感受人物的品質(zhì)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，將文化知識傳授與德育有效地結(jié)合在了一起。 　　朱紅老師的《黃繼光》帶領(lǐng)學(xué)生感受英雄思想，和英雄思想產(chǎn)生共鳴，感受戰(zhàn)爭的殘酷，珍惜和平的不易。 分組交流 　　課后，視導(dǎo)人員與授課教師和聽課教師進(jìn)行面對面交流，與教師們就課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了交流與指導(dǎo)，客觀公正地指出課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的亮點(diǎn)和不足。 建議老師們不僅要扎實(shí)開展常規(guī)工作，更要關(guān)注課堂，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化好作業(yè)設(shè)計(jì)，注重對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂備課與授課中關(guān)于課標(biāo)、課題及要素的把握。 查閱資料 　　查閱資料時(shí)，教研室李錦、武紅菊真翻看每一位老師的備、批、改等常規(guī)資料以及學(xué)生各科作業(yè)進(jìn)行了標(biāo)注和表揚(yáng)，并做了相關(guān)指導(dǎo)和評價(jià)。 　　通過本次視導(dǎo)教研活動及指導(dǎo)評價(jià)，立足“雙減”優(yōu)化課的教學(xué)精神，使我校“同課異構(gòu)展風(fēng)采，求同存異各千秋”的指導(dǎo)理念和構(gòu)思想法得到充分展現(xiàn)和真實(shí)實(shí)踐，得到了縣教研室田主任等領(lǐng)導(dǎo)一致肯定和認(rèn)可，為我校今后的教學(xué)教研方向和提高課堂效率方面積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們將一如既往地堅(jiān)持以縣教科局教研室精神傳達(dá)為指導(dǎo)，以本次視導(dǎo)教研活動及常規(guī)業(yè)務(wù)指導(dǎo)為契機(jī)，以同課異構(gòu)為教研教學(xué)要求，在求同存異中使我校教師業(yè)務(wù)水平能夠得到社會的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。