巧設作業(yè)品名著分層實踐提素養(yǎng)

陽光逸夫·暖心工會

單元解讀 　　五年級語文下冊第二單元以“走近中國古典名著”為主題，編排了四篇課文：《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》，還安排了口語交際“怎么表演課本劇”、習作“寫讀后感”和“快樂讀書吧”，語文要素是“初步學習閱讀古典名著的方法”。意在帶領學生走近中國古典名著，品味精彩故事、領略人物風采、體會傳統(tǒng)文化的魅力，產生閱讀古典名著的興趣，初步學會閱讀古典名著的方法，并進行延伸閱讀。 設計理念 　　本次作業(yè)設計響應“雙減”政策要求，減負提質，突出課后作業(yè)的自主性、開放性、選擇性，發(fā)揮課后作業(yè)診斷、鞏固、拓展等多種功能，分層布置課后作業(yè)?；谛抡n標，本次課后作業(yè)的設計以語言運用為基礎，通過構建真實的語言運用情境，鞏固基礎點，落實單元語文要素——梳理總結閱讀古典名著的方法。由易到難，循序漸進，關聯(lián)“快樂讀書吧”拓展閱讀——遷移運用閱讀方法，倡導讀整本名著。力求搭建跨學科學習的路徑，拓展語文學習空間，促使學生通過自主、合作、探究的學習方法，達到“理解、鞏固、遷移、運用”的學習目標，提高語文學習能力。 此作業(yè)為自主型分層作業(yè)，除基礎鞏固型作業(yè)中的必做外，學生根據(jù)自身實際情況自主選擇作業(yè)內容及數(shù)量。尊重學生個性，既關注潛能生和中等生，又關注優(yōu)等生，讓不同層次的學生能在完成作業(yè)的過程中獲得成功的體驗。 作業(yè)設計讀書小報思維導圖讀后感課本劇