<p class="ql-block"> 為了推動(dòng)我園戶外自主游戲的深入開展，<span style="font-size: 18px;">關(guān)注幼兒發(fā)展水平，提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力，</span>踐行自主游戲的教育理念，逐步提升教師的游戲觀察和解讀幼兒游戲行為的能力。三十里鋪鎮(zhèn)中心幼兒園，自主游戲小組教師對(duì)自主游戲進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教研流程如下：</p><p class="ql-block">一、視頻重溫</p><p class="ql-block">二、交流研討</p><p class="ql-block">三、對(duì)照《指南》分析幼兒行為</p><p class="ql-block">四、教師指導(dǎo)支持策略</p> 觀看視頻 <p class="ql-block">教師觀看視頻，分析幼兒的行為及學(xué)習(xí)行為</p> 第一次觀看視頻 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">美娜</span>：高的滾筒依靠墻面，穿裙子的小女生一直上不去，后來借助了木馬，利用工具才上去了滾筒，還有同伴之間相互幫助。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">張雪</span>：滾筒高一直在嘗試但是上不去，有能力強(qiáng)的小朋友，一直在鼓勵(lì)同伴大膽的上去，體驗(yàn)了合作的樂趣。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">凱璇</span>：幼兒借助墻面上滾筒，大班小男生幫助扶著滾筒，<span style="font-size: 18px;">并且用語(yǔ)言來進(jìn)行指導(dǎo)，</span>橙衣服的小女生一直在穩(wěn)定滾筒，從一開始不敢上滾筒到在滾筒上走起來，同伴之間相互鼓勵(lì)，相互合作。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">宋佳</span>：穿裙子的小女生，借助墻根爬滾筒一直上不去，最后借助了木馬上去了滾筒，不怕困難的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，并且有自我保護(hù)意識(shí)。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">許娜</span>：幼兒接住墻面，木馬，嘗試用不同的工具，后來小男生幫助同伴間的合作，還有兩個(gè)小女生一起玩，能夠掌握方法一個(gè)小朋友先上,同伴合作能力強(qiáng)。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">玉翠</span>：高滾筒一直上不去一開始想借助窗臺(tái)的力量，但是還沒有成功，直到借助了木馬踩著上去了。同伴之間相互幫助，相互鼓勵(lì)。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">秀樂</span>：同伴之間相互幫助，交流學(xué)習(xí)，用手用腳同伴合作，一起探究，克服困難。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">盼盼</span>：白衣服，粉衣服的小朋友，接物站上去，穿裙子的小女生各種辦法都上不去，最后借助了小木馬，小男生用腳固定滾筒讓白衣服的小女生站上去還給予她指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">萍萍：</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">一開始的兩個(gè)小女生扶著墻，就可以爬上滾筒引來了旁邊穿裙子小女生的學(xué)習(xí)，但沒有成功過了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)了木馬，借助木馬成功地爬上了滾筒，但是不敢向前走，看到旁邊的小朋友向前走，好像給了她勇氣。</span></p> 第二次觀看視頻 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">美娜</span>：穿裙子的小女生想要退縮，但看著有小朋友一直在旁邊看著并且老師在錄視頻，不好意思退縮，想了各種辦法上去了滾筒，客服了困難。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">張雪</span>：大班橙外套的小朋友水平很高，像一個(gè)引導(dǎo)者一樣一直在幫助別人。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">凱璇</span>：粉色上衣的小女生看著很害怕，一直在小心翼翼，但是還是不斷的探索，從一開始不知道什么時(shí)候該跳下來到逐漸掌握了技巧。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">宋佳</span>：橙衣服的小女孩充當(dāng)了小老師的角色，體現(xiàn)了同伴間相互合作的能力，有控制能力。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">許娜</span>：粉衣服一開始不敢上，同伴之間相互鼓勵(lì)用語(yǔ)言溝通，，發(fā)展了平衡能力，和合作能力。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">玉翠</span>：黃衣服和粉衣服，幼兒在遇到困難時(shí)能夠運(yùn)用身邊的資源解決問題，同伴之間相互合作友好相處。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">秀樂</span>：幼兒之間能夠合作分工，哪一個(gè)小朋友玩高的，哪一個(gè)小朋友玩矮的，社會(huì)性有很大的發(fā)展，既發(fā)展了身體又促進(jìn)了幼兒的合作能力。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">園長(zhǎng)</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">：孩子借助一面墻可以借力，難度會(huì)減少。中班的孩子玩到這種程度，老師可以放手，讓孩子去嘗試，在玩滾筒時(shí)難度漸漸的升級(jí)，教師的介入時(shí)一定要注意，不要隨意介入幼兒的游戲，要去觀察去發(fā)現(xiàn)孩子身上的學(xué)習(xí)能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">盼盼</span>：穿裙子的小女生，借助工具后上去走了兩步覺得太滑一直觀察別的小朋友，后來找來同伴幫助，里面有挑戰(zhàn)成長(zhǎng)合作解決問題的能力。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">萍萍</span>：幼兒有自我保護(hù)的能力，安全意識(shí)比較強(qiáng)，一直在解決問題：站不上去怎么辦？</p> 指南中對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)行為 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">健康</span>：情緒安定愉快；具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">語(yǔ)言</span>：愿意講話并能清楚地表達(dá)。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">社會(huì)</span>：能與同伴友好相處。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">科學(xué)</span>：親近自然,喜歡探究；具有初步的探究能力。</p> 教師的指導(dǎo)策略 <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒及時(shí)表征，請(qǐng)幼兒說一說剛剛是怎么做的并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓幼兒討論發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們大膽去嘗試，<span style="font-size: 18px;">不要借助憑借物</span>，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)樂趣。梳理孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，在交流中喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，同伴之間相互傳遞成功經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)安全問題，要注意自我保護(hù)。一對(duì)一傾聽交流時(shí)可以拓展孩子的思路，鼓勵(lì)幼兒探索更多的玩法，還可以怎樣去玩。</p> 收獲成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 李秋月教師將視頻中孩子的行為進(jìn)行記錄與分析，將自己的所見所感，自我反思及孩子的表征進(jìn)行了分享。</p> <p class="ql-block">參加教研的教師也都進(jìn)行了記錄</p> <p class="ql-block"> 通過此次教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了教師們的積極性，強(qiáng)化了良好的教研氛圍，有效促進(jìn)了教師對(duì)自主游戲觀察及游戲分享的深入了解不斷調(diào)整，我們將在一次次觀察、研討中不斷更新理念，完善自主游戲創(chuàng)設(shè)，提升自主游戲的開展，為幼兒更好的發(fā)展助力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：林凱璇</p><p class="ql-block">審核：王艷梅 李盼盼</p>