<p class="ql-block"> 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度出發(fā)，劃分了 “造型 ?表現(xiàn)”等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中，“綜合 ?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要求美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科教學(xué)相融合，以項(xiàng)目化教學(xué)模式進(jìn)行日常教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 為促進(jìn)跨學(xué)科教學(xué)以及項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施，美術(shù)組教師們集聚在一起共同研討本次美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)如何開(kāi)展，設(shè)置驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生興趣，制定具體方案、實(shí)施過(guò)程以及項(xiàng)目評(píng)價(jià)等。</p> 一年級(jí)美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果 <p class="ql-block"> 世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，當(dāng)然也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，雖然我們同在一片藍(lán)天，同在一個(gè)城市、同一個(gè)校園，但我們不一樣，你有你的特征，我有我的特點(diǎn)。孩子是天生的藝術(shù)家。在他們的眼中，自己歌唱美好校園生活時(shí)是怎樣的形象呢?一年級(jí)的他們用畫(huà)筆將自己陶醉的神情以畫(huà)面的形式展現(xiàn)出來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 孩子們觀察人物五官和臉形的不同，大膽作畫(huà)，抓住象征特點(diǎn)，畫(huà)出自己的主要特點(diǎn)，體驗(yàn)不同表情帶來(lái)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們對(duì)本次的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)</p> <p class="ql-block"> “所見(jiàn)，皆可入畫(huà);所想，皆可下筆”我</p><p class="ql-block">們用畫(huà)筆記錄美好的校園生活，用眼去看，</p><p class="ql-block">用耳去聽(tīng)，用心去感受，將這世間至真至純</p><p class="ql-block">的歌唱笑臉以自畫(huà)像的形式展現(xiàn)出來(lái)。</p> 二年級(jí)美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果 <p class="ql-block"> 二年級(jí)同學(xué)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)從校園文化發(fā)問(wèn)，以美的眼睛來(lái)探索校園。眾所周知，美是有力量的，沒(méi)有美育的教育是不完整的，孔子曾說(shuō)過(guò):“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”強(qiáng)調(diào)了審美教育對(duì)于人格培養(yǎng)的重要作用。于是本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)老師帶領(lǐng)同學(xué)從科學(xué)的角度了解校園植物，以語(yǔ)文的方式品味校訓(xùn)精神，感悟校園文化，最后從美的視角來(lái)提升同學(xué)們的價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block"> 今天我們以剪紙、刻紙的形式幫助同學(xué)們梳理和理解校園文化，弄清楚自己的感受。他們可以嘗試形成自己的符號(hào)和想法，并通過(guò)視覺(jué)化手段把它們表現(xiàn)出來(lái)。布里坦曾說(shuō)過(guò):“美術(shù)活動(dòng)不僅能夠反映孩子的內(nèi)心世界，也能反作用于孩子的內(nèi)心世界?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 在活動(dòng)中，同學(xué)們熱情高漲，積極參與，利用美術(shù)課時(shí)間進(jìn)行了精心地制作。制作的剪紙?jiān)O(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意、并融趣味性和實(shí)用性于一體。并在校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中時(shí)進(jìn)行了展示。</p> <p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)的最后同學(xué)們和老師一起對(duì)這次美術(shù)項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。</p> 三年級(jí)美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果 <p class="ql-block"> 校園，是一個(gè)美好的地方，凝聚著孩子們的友情，記錄著孩子們的成長(zhǎng)，收藏著孩子們的笑語(yǔ)歡歌。三年級(jí)美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，孩子們用紙漿畫(huà)表現(xiàn)他們眼中的校園生活。紙漿畫(huà)是以紙漿為主要材料創(chuàng)作的工藝美術(shù)作品，顏色鮮艷，具有浮雕效果。</p><p class="ql-block"> 首先，以寫(xiě)生的形式觀察學(xué)校生活，在草圖的基礎(chǔ)上讓孩子們將紛繁的物體簡(jiǎn)化成色塊，鍛煉孩子的歸納總結(jié)能力，協(xié)調(diào)對(duì)具體輪廓的發(fā)散思維，幫助孩子們學(xué)習(xí)和感受色彩的搭配。</p> <p class="ql-block"> 制作紙漿畫(huà)的過(guò)程包括，撕紙、做紙漿、紙漿染色、將紙漿粘到畫(huà)布上幾個(gè)步驟，與綜合實(shí)踐課程相結(jié)合，在制作的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的手的靈活性，使學(xué)生的手，腦，眼協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，培養(yǎng)了孩子們耐心。其中孩子們還以小組為單位，細(xì)致的分工合作完成了大幅紙漿畫(huà)作品，挑戰(zhàn)自己。</p><p class="ql-block"> 第一步 撕紙</p> <p class="ql-block"> 第二步 做紙漿</p> <p class="ql-block"> 第三步 紙漿染色</p> <p class="ql-block"> 第四步 紙漿粘上畫(huà)布</p> <p class="ql-block"> 作品展示</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，一抹淡彩，一點(diǎn)創(chuàng)意，都能構(gòu)成一個(gè)美麗的世界。美術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式之一，而每個(gè)孩子心理都有一顆美的種子。孩子們也在本次的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作中找到童真童趣。</p> 四年級(jí)美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果 <p class="ql-block"> 春意藏，夏初長(zhǎng)，校園內(nèi)處處是景，步步入畫(huà)，目之所及，皆為美好！此次項(xiàng)目化四年級(jí)同學(xué)如何在校園一角一隅發(fā)現(xiàn)美的蹤跡，將校園的詩(shī)意寫(xiě)進(jìn)夏日的卷首語(yǔ)？</p><p class="ql-block"> 凌霄掛著露珠，嬌艷的花瓣宛若云霞燦爛……同學(xué)們穿梭在校園里，用眼觀察用心體驗(yàn)，大膽嘗試花草樹(shù)木、建筑等的寫(xiě)生，不僅鍛煉了觀察力，還提高了對(duì)學(xué)校文化的熱愛(ài)之情。</p> <p class="ql-block"> 一花一草一世界，一筆一畫(huà)一童年，在老師的耐心指導(dǎo)下，孩子們筆下的每一根線條，每一抹色彩，都是自己心目中校園景物最美的樣子。</p><p class="ql-block"> 瞧，我們多認(rèn)真！</p> <p class="ql-block"> 妙筆巧手，創(chuàng)意無(wú)限，斑斕的色彩、流暢的線條、新穎的造型，都是孩子們創(chuàng)造美的杰作。</p> <p class="ql-block"> 畫(huà)畫(huà)就像牽著一根線條去散步，所見(jiàn)皆可入畫(huà)，所想皆可入筆。一角一隅通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀察和仔細(xì)勾勒描繪，創(chuàng)造出了獨(dú)一無(wú)二的美。</p> <p class="ql-block"> 美育帶給孩子們的是好奇、探索、想象、創(chuàng)造、表達(dá)……</p> <p class="ql-block"> 多維的評(píng)價(jià)發(fā)掘潛藏在美術(shù)課堂的明珠。</p> 五年級(jí)美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果 <p class="ql-block"> 皮影戲是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，是集繪畫(huà)、雕刻、音樂(lè)、表演等于一體的一門(mén)綜合性藝術(shù)，十分符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。美術(shù)課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們通過(guò)視頻觀看了藝人表演的皮影戲后，孩子們都躍躍欲試，也想自己表演皮影戲,那么如何將皮影戲與我們的校園生活相結(jié)合呢？經(jīng)過(guò)孩子們激烈的討論，決定根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)的課文進(jìn)行分組合作，編寫(xiě)劇本，繪畫(huà)皮影，制作皮影，表演皮影戲。</p> <p class="ql-block"> 為了貼近校園生活，孩子們特地到校園里面寫(xiě)生，作為皮影戲表演的舞臺(tái)背景，瞧，這三五成群的孩子觀察繪畫(huà)的多用心哪！</p> <p class="ql-block"> 最終，美麗的校園風(fēng)景以皮影畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)！</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)前期的不斷努力，終于可以自己表演皮影戲了，要想讓影人活起來(lái)，需要小演員們好好揣摩每一個(gè)人物的性格、語(yǔ)言以及動(dòng)作特征，每一個(gè)角色的語(yǔ)言配音，動(dòng)作協(xié)調(diào)，尤其是打斗的場(chǎng)面，還要配上一些擬聲詞，看似微不足道的工作，孩子們都做的細(xì)致入微，一點(diǎn)馬虎不得，否則直接影響表演的效果。不管是課堂上，還是課間時(shí)間，孩子們都在緊鑼密鼓地進(jìn)行練習(xí)，小組之間則不斷切磋皮影戲的臺(tái)詞，忙得不亦樂(lè)乎，孩子們投入的熱情和積極性使皮影戲在我們的校園里再現(xiàn)藝術(shù)魅力。</p> <p class="ql-block"> 短短一兩分鐘的表演，這其中凝聚了孩子們多少的付出和智慧！通過(guò)這次皮影戲的項(xiàng)目化學(xué)習(xí) ，孩子們不僅了解了皮影戲的“前世今生”，更培養(yǎng)了他們之間的團(tuán)結(jié)合作能力，也增進(jìn)了同學(xué)之間以及師生之間的感情，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，協(xié)調(diào)能力，更是激發(fā)了孩子們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和探索精神！</p> 六年級(jí)美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果 <p class="ql-block"> 校園，既是我們的風(fēng)景，也是我們的課堂，校園里的每方景色都賦予了充分的文化品格，一花一草皆可入目，一廊一柱都獨(dú)具匠心。即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生們?cè)鯓訉⒚利惖男@留在心中呢？經(jīng)過(guò)討論與調(diào)研，同學(xué)們決定以風(fēng)景寫(xiě)生的形式細(xì)細(xì)感受校園風(fēng)光，將獨(dú)特的記憶記錄在紙上。</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們以小組為單位走進(jìn)校園的景色中去體會(huì)，選景選角度，一邊感受一邊記錄。</p> <p class="ql-block"> 師生浸潤(rùn)在書(shū)香氛圍中，通過(guò)朗誦和摘抄校園詩(shī)歌，身心受到感染與熏陶。文化的種子在每個(gè)學(xué)生心中播撒，涵養(yǎng)智慧，致遠(yuǎn)寧?kù)o。</p> <p class="ql-block"> 一張張精美的畫(huà)作，是同學(xué)們創(chuàng)意的體現(xiàn)，也是他們收獲的證明。他們將對(duì)學(xué)校的愛(ài)融匯在線條、色彩里，用心記錄最美的風(fēng)景，描繪最美的校園。</p> <p class="ql-block"> 在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的后期，師生一起對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 將沉浸式體驗(yàn)、欣賞、創(chuàng)作融入項(xiàng)目化活動(dòng)流程中，讓學(xué)生進(jìn)行充分地感知與感受，讓學(xué)生通過(guò)觀察和創(chuàng)作，對(duì)我們的校園有更為深刻的認(rèn)識(shí)。這不正是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的魅力嗎？使學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生，在真實(shí)發(fā)生中去感受藝術(shù)的力量、感受校園景色的美，提升感知美、創(chuàng)造美的能力。</p> <p class="ql-block">文字：美術(shù)組全體教師</p><p class="ql-block">圖片：美術(shù)組全體教師</p><p class="ql-block">審核：趙琨、田耕臣</p>