<p class="ql-block"> 匯成資源 潤物有聲 </p> <p class="ql-block">兒童社會性的發(fā)展，是在個體與社會群體、兒童集體以及同伴的相互作用、相互影響的過程中實現(xiàn)的。幼兒的社會空間范圍與幼兒的社會性發(fā)展程度是相關(guān)的，幼兒的社會性發(fā)展程度越高，其所獲得的社會空間就越大。對于小班的幼兒來說，他們的社會空間很小，主要包括家庭成員以及周圍的同伴。所以在小班社會空間主題中主要涉及到幼兒對于家庭的認(rèn)知，對于自我情緒的認(rèn)識以及如何建立良好的同伴關(guān)系等相關(guān)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">01.</p><p class="ql-block">我的家</p> <p class="ql-block">幼兒大多數(shù)的時間是在家庭中度過的，家庭是幼兒走向更廣闊的社會空間的第一步，所以關(guān)于家庭的經(jīng)驗幾乎所有的孩子都會接觸到。我的家里有誰？我的家里有幾口人？我們都經(jīng)常做些什么？我家住在哪里？這些問題都是與幼兒的日常生活緊密相連的，本次的活動就是對這些已有的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)與提升。</p> <p class="ql-block">我的家</p> <p class="ql-block">孩子們通過圖畫的形式自制畫冊。他們很愿意與同伴分享家庭成員之間有趣的事情。</p> <p class="ql-block">02.</p><p class="ql-block">找朋友</p> <p class="ql-block">幼兒對于多姿多彩的社會生活充滿了好奇心。起初他們都是通過認(rèn)識與自己切身相關(guān)的周圍的事物來認(rèn)識社會，比如爸爸媽媽、家里的小貓，之后才會逐漸地認(rèn)識到家庭之外的其他事物。我們圍統(tǒng)著幼兒家庭和周國常見的事物展開，幫助幼兒積累關(guān)于周圍世界的經(jīng)驗，為幼兒拓展更廣闊的社會空間做鋪墊。</p> <p class="ql-block">畫一畫我的好朋友</p> <p class="ql-block">03.</p><p class="ql-block">南瓜小房子</p> <p class="ql-block">《南瓜小房子》講述的是一只住在很大很大的南瓜房子里的很小很小的小老鼠幫助大家在雨夜避雨的故事。助人為樂的熱心腸的小老鼠得到了動物好朋友們的一致稱贊，真是一只了不起的小老鼠！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小老鼠很小很小，但是做的事情卻很大很大。對于幼兒來說小老鼠是他們學(xué)習(xí)的榜樣。通過講述這個故事，孩子們很自然地萌發(fā)了向小老鼠學(xué)習(xí)的想法，也在嘗試著去親近并幫助自己的好朋友，開始產(chǎn)生與同伴交往的行為。</p> <p class="ql-block">水果小房子</p> <p class="ql-block">下雨了</p> <p class="ql-block">04.</p><p class="ql-block">各種各樣的臉</p> <p class="ql-block">幼兒的表情是情緒的外化的形式和標(biāo)簽。幼兒階段是幼兒的情緒理解能力快速發(fā)展的時期，情緒能力發(fā)展的第一個階段就是意識到自我的情緒。對于小班的幼兒來說，識別基本的情緒基本沒有困難，此階段除了進(jìn)一步發(fā)展幼兒識別各種面部表情的能力外，理解情緒和情境之間的關(guān)系成為了情緒認(rèn)知教育的主要內(nèi)容。活動不僅包括繼續(xù)認(rèn)識自己的模樣特點以及辦識各種各樣的表情，還需要將情緒與具體的情境相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察情境，理解情緒和情境之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block">我知道的表情</p> <p class="ql-block">表情對對碰</p> <p class="ql-block">五一國際勞動節(jié)</p> <p class="ql-block">五一國際勞動節(jié)簡稱五一節(jié)，在每年的5月1日。它是全世界勞動人民的共同節(jié)日。關(guān)于"五一節(jié)的由來"是這樣的，勞動節(jié)源于美國芝加哥的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的20多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。</p><p class="ql-block">1889年7月，由恩格斯領(lǐng)導(dǎo)的第二國際在巴黎舉行代表大會。會議通過決議，規(guī)定1890年5月1日國際勞動者舉行游行，并決定5月1日這一天定為國際勞動節(jié)。中央人民政府政務(wù)院于1949年12月作出決定，將5月1日確定為勞動節(jié)，1989年后，國務(wù)院基本上每5年表彰一次全國勞動模范和先進(jìn)工作者，每次表彰3000人左右。</p> <p class="ql-block">我家的勞動工具</p> <p class="ql-block">任務(wù)打卡</p> <p class="ql-block">主題墻</p> <p class="ql-block">社會空間的主題課程學(xué)習(xí)，提高了幼兒對于家庭和自我情緒的認(rèn)知，學(xué)習(xí)了與同伴建立良好關(guān)系的方法，為塑造幼兒健全的人格，促進(jìn)社會性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">圖文來源：明艷 何燚</p><p class="ql-block">初審初校:宋詩勇</p><p class="ql-block">二審二校:蔡志忠</p><p class="ql-block">三審三校:曾宗維</p>