丹心育桃李 赤誠做奉獻 <p class="ql-block"> 他是一名普普通通的語文教師，也是一名兢兢業(yè)業(yè)的班主任。他用堅持不懈的努力和熱愛教育的執(zhí)著，演繹著一位人民教師的光榮，詮釋著身上肩負的愛與責任。</p> <p class="ql-block">??潛心從教，做學生成長的合格引路人</p> <p class="ql-block"> 作為一名10余年黨齡的黨員，史慶君老師認真領悟二十大精神，積極發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，把思想收獲和自己的教學工作緊密結合。作為一名班主任兼語文教師，史老師深知，教師的言談舉止時時刻刻都會被學生效仿。他以身作則，和學生一起讀書，和學生一起交流，和學生一起成長;在教育學生熱愛勞動的時候，全程與學生一起參與勞動，手把手教會學生打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)學生的責任心，和學生共同進步;在叮囑學生遵守校紀班規(guī)的時候，曉之以理，動之以情，耐心給學生講道理。</p> <p class="ql-block"> 看到哪個孩子的鞋帶松了，他主動上前幫著系好，并且手把手地把他教會；孩子們一拿起筆，他就一遍又一遍地叮囑寫字姿勢；哪個孩子不愛發(fā)言，他總是不放棄任何一絲閃光點，一次又一次地鼓勵他進步……每一個孩子都牽動著他的心。</p> “隨風潛入夜，潤物細無聲”。他傳播知識，播種希望，為了花的盛開、果的成熟忙碌著，是他用愛的雨露滋潤，學生的心田才綠草如茵，繁花似錦。諄諄教誨如春風，似瑞雨，撥動真誠的心弦，銘記成長的足跡。聆聽心靈的那份寧靜，堅守對教育的愛與執(zhí)著，他一直在努力前行。 <p class="ql-block">??盡心盡力，做家校工作的積極溝通者</p> <p class="ql-block"> 史老師曾這樣說道，“當老師這么多年，遇到過各種各樣的孩子，這些孩子來自不同的家庭，需要老師用愛感化，用心呵護，要用愛心和耐心去幫助他們解決生活和學習上的困難?！闭沁@樣的史老師，他所帶的班級家長積極配合學校的工作，愿意和老師進行溝通。</p> <p class="ql-block"> 他重視每一次家長會，跟家長的每一次見面，都會以一個老師和一個父親的身份，說一番語重心長的話。從那專注的眼神，他看到了成就，從那不斷的微笑，他收獲了信任，他憑借自己的行動慢慢地走近每一位家長的內心。在疫情停課期間，他了解到有一位學生的家長都在抗疫一線，家里的老人不會操作電腦，無法幫助孩子在家學習網(wǎng)課，他就單獨給孩子打語音電話，發(fā)視頻，幫助孩子學習。諸事種種，最終取得了讓家長放心，讓學生暖心的良好效果。</p> <p class="ql-block">??腳踏實地，做教學活動的實踐參與者</p><p class="ql-block"> 每每站在講臺上，他永遠充滿無限熱忱。他始終堅持“生本課堂”理念，扎實進行課堂教學，精心備好每節(jié)課，認真鉆研教材，積極學習先進的教學理念，虛心向周圍的同事學習，不斷更新自己的專業(yè)知識，不斷錘煉自己的課堂教學。借著學習新課標的春風，他不僅認真學習理論知識，還經常在網(wǎng)上聽取優(yōu)秀課例，力求讓學生在自己的課堂上能夠學有所得，學有所思。</p><p class="ql-block"> </p> 忙忙碌碌的日子，他依然有條不紊；面對困難的時候，他總是那么的樂觀自信。功夫不負有心人，2019年他被評為全市教育系統(tǒng)家訪先進個人，2020年被評為區(qū)優(yōu)秀班主任，榮獲全區(qū)小學語文優(yōu)質課二等獎，2021年榮獲全區(qū)語文教學基本功二等獎，并參與區(qū)級課題研究。 <p class="ql-block"> 這就是史慶君老師，一走上講臺就在內心升騰起一種活力；一走上講臺就任由微笑擠滿在臉龐的老師。他認為幸福的教育，就是有一群懂事的孩子遇上一位愛教育的老師。教育的幸福，就是一個熱愛教育的老師，想盡千方百計讓孩子們茁壯成長。在他的心里，教師是一份職業(yè)，更是一份偉大的事業(yè)。</p> 初心不悔擔使命 滿腔赤誠育桃李 曹震，濟寧市唐口中心小學語文教師。在從事教育工作的26年中，她潛心教研，愛崗敬業(yè)，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩，詮釋了一名新時代人民教師的責任與擔當。 <p class="ql-block">??三尺講臺，身正為范。</p> <p class="ql-block"> 她始終堅持身正為范，為人師表，注重以德施教、以德立身。在教育工作中，她嚴格要求自己，專注教育事業(yè)，以教書育人為目標，以自己的“無聲教育”去影響和帶動學生，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，引導學生正確面對今后的人生之路。</p> <p class="ql-block"> 其身正，不令則行。她深知自己作為教師，“身教”往往勝于“言教”。長期以來，她用自己的一言一行為學生作示范，即便是平凡的小事，要求學生做到的，自己首先做到。有一段時間，班里學生隨手丟棄廢紙的現(xiàn)象比較突出，強調了很多次，效果也不明顯。她走到教室第一件事就是撿拾地上的廢紙、細碎的垃圾，然后把走廊上、衛(wèi)生工具旁的垃圾清掃干凈。學生看到眼里、記在心里，以后無論是在教室，還是在校園里，學生只要看到廢紙就會主動撿起來。</p> <p class="ql-block">??愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 老師要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應是一條川流不息的河流。從教26年來，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，積極參加教學研討活動，在實踐中豐富提高自己。在教育改革事業(yè)深入推進的今天，她深知只有不斷學習、與時俱進，才能在新形勢下快人一步，勝人一籌。在教學實踐中，她始終堅持自我“充電”，勤于學習，鉆研業(yè)務，經常閱讀教育教學?？?，上網(wǎng)查閱資料，掌握新課標新理念新要求，了解課程改革的內容與方法，積極參加學校組織的各類業(yè)務培訓、交流聽課等活動，博采眾長，補己之短。</p> <p class="ql-block"> 付出終有回報， 2009年被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，2013年6月制作課件獲得山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎，2020年被評為任城區(qū)教書育人楷模、區(qū)教體系統(tǒng)“脫貧攻堅”先進個人和市級家訪先進個人，并多次獲得區(qū)政府嘉獎。積極參與市級、區(qū)級課題研究，參加的《偏遠農村小學生口語交際能力的研究》《游戲在課堂中的應用》等課題研究順利結題。</p> <p class="ql-block">??心系學生，以愛育人。</p> <p class="ql-block"> 根植于愛的土壤，教育之樹才能結出豐碩的果實。在平時的班主任管理工作中，她始終把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。她關心、關注每一名學生，讓班里學生增強信心、樹立自尊，讓每一個學生健康成長，享受成功的喜悅。</p><p class="ql-block"><br></p> 正是因為心中有擔當，有責任，有使命，有大愛，曹老師的心中和孩子們的心中才牽連著一座鋼鐵鑄就的連心橋，每年的教師節(jié)和春節(jié)，曹老師總會收到許多賀卡和祝福，孩子們稱他是最可敬的兄長和最可信賴的朋友。 <p class="ql-block"> 做老師的時間越長，她越加明白了“責任”二字的重量。老師的責任有多重，舞臺就有多大。 二十六載執(zhí)教鞭，滿腔赤誠育桃李。她立志做一名有責任、勇?lián)數(shù)娜嗣窠處?，照亮求知的心靈，播撒堅持的種子。</p> 師以匠心度年華 春風化雨潤新苗 <p class="ql-block"> 心向陽光，始終微笑；堅守初心，眼中有光。時光荏苒，白駒過隙，王巖巖老師努力把師愛和智慧融入到教育教學工作中，始終堅持以愛播撒、用心耕耘。不忘初心,時刻以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，默默堅守在熱愛的教師崗位，散發(fā)著光和熱，照亮孩子們的成長之路。</p> <p class="ql-block">??以“德”為槳，引領學生全面發(fā)展</p> <p class="ql-block"> 《學記》中提到：“安其學而親其師，樂其友而信其道”。王老師注重言傳身教，以自己的人格和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的引路人。不論是擔任班主任期間還是從事英語教學工作時，她每天到校就會督促學生盡快進入早讀狀態(tài)。在教學中，對于學生耐心細致，有問必答，認真對待每一個學生，從學習上、生活上關心他們，引導他們進行學習，熱愛生活。課下經常和學生交流，了解他們學習和生活中存在的問題，給予他們及時的輔導。在假期里，有些學生在家自學，有些問題他們會通過微信和王老師交流，她都盡可能的給予他們及時的點撥，解決他們的困惑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一份耕耘，一份收獲。在王老師和孩子們共同的努力下，她所帶的班級曾在全鎮(zhèn)期末檢測中取得了全鎮(zhèn)第二名的好成績。在2018年任城區(qū)五年級綜合學科技能抽測中，王老師學校的孩子英語口語全部取得十分優(yōu)異的成績。</p> <p class="ql-block">??以“?！睘楣猓樟磷陨砬斑M方向</p> <p class="ql-block"> 王老師深知良好的學科素養(yǎng)、扎實的教學基本功是對每一位教師的學科專業(yè)要求，所以王老師與時俱進，認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。</p> <p class="ql-block"> 通過自身的不斷學習、反思與實踐，王老師獲得了任城區(qū)優(yōu)質課一等獎、任城區(qū)教學工作先進個人、任城區(qū)教學能手、濟寧市“一師一優(yōu)課”等多項榮譽，主持的區(qū)級課題順利結題，并多次執(zhí)教區(qū)級公開課，在國家級期刊發(fā)表了論著《圖像記憶在學科教學中的應用》和論文《淺談小學英語繪本閱讀教學對提高小學生英語素養(yǎng)的影響》。</p> <p class="ql-block">??以“愛”為帆，助力學生夢想啟航</p><p class="ql-block"> 教師是人類靈魂的工程師。教育的最高境界是不留痕跡地愛，愛一個品學兼優(yōu)的學生并不難，愛一個“問題學生”才是最大的考驗。王老師時刻警醒自己，要把愛德光芒播撒在每一個孩子的心田，要讓每一個孩子都能從老師這里獲得奮發(fā)向上的力量。</p> <p class="ql-block"> 師以匠心度年華，春風化雨潤新苗。三載春秋，三尺講臺，一腔熱血。王老師堅信學無止境，未來可期，和所有用平凡守望夢想的教育工作者一樣，她將堅定初心，繼續(xù)做教育路上的追夢人。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">編輯: 王巖巖</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">審核: 張春梅 王慶民</span></p>