真情支教，哺育桃李——2023年長沙市開福區(qū)赴汝支教隊‘支教之星’課堂教學(xué)競賽活動

朱覓玲

為深化教育課程改革，探索課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，發(fā)揮優(yōu)秀課例的示范引領(lǐng)作用，5月30日，長沙市開福區(qū)赴汝支教隊‘支教之星’課堂教學(xué)競賽活動在汝城縣思源實驗學(xué)校拉開帷幕，出席本次活動的有長沙支教隊隊長彭厚余，教育局政工股股長胡敏峰，教育局政工股副股長劉珊，汝城思源實驗學(xué)校副校長范寧霞等領(lǐng)導(dǎo)以及縣內(nèi)各學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)任課教師百余人。 　　不負(fù)時光，不負(fù)卿；不負(fù)春光，不負(fù)己。教師們更新觀念、大膽創(chuàng)新，一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、激情洋溢、獨具匠心的課堂，凸顯了教師們扎實的基本功和過硬的教學(xué)能力，集中展示了長沙支教老師的魅力，老師們歷經(jīng)“三尺講臺競跨越”的激烈角逐，在千淘萬漉中追逐“直掛云帆濟(jì)滄?！钡慕逃龎粝? 　　本次活動共有四位老師的課，四位老師都能在課前精心備課，活用教材，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，靈活自如地駕馭課堂，讓學(xué)生體會到課堂的快樂。下面就讓我們一睹他們的風(fēng)采。 　　第一節(jié)詹文娜老師的英語課《He’s kind to children》。詹老師圍繞閱讀主題創(chuàng)新情境，以情景為主線，是一堂清楚實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的小學(xué)英語課。此外，關(guān)注教學(xué)方法。教學(xué)方法敏捷，部內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多樣。導(dǎo)入方式自然流暢，教學(xué)過程完整，練習(xí)方式多樣。這些多樣的教學(xué)方式極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造了良好的課堂氛國。詹老師在授課過程充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的原則，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受學(xué)問，努力實踐所學(xué)內(nèi)容，最后更是升華主題，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對課任老師的情感。是一堂值得我們鉆研學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)英語課。 　　第二節(jié)陳瓊娟老師語文課《乞巧》。陳老師的課導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以《牛郎織女》神話故事導(dǎo)入，順其自然地為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。以讀促悟。陳老師指導(dǎo)學(xué)生有感情有節(jié)奏地朗讀詩句，采用多種形式朗讀，讀出了詩的韻味，讀出了詩的畫面，讓人有身臨其境之感。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，交給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法，給予學(xué)生更多表達(dá)的機會，對文本進(jìn)行了深度的剖析。拓展有廣度。陳老師，通過一首詩的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了很多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩句，達(dá)到了知識遷移，溫故而知新的效果。評價有溫度。陳老師人美聲甜，評價語充滿鼓勵性，提升了學(xué)生的自信心。 　　第三節(jié)張芳蘭的美術(shù)課《青花瓷》。張老師準(zhǔn)備充分、講解優(yōu)雅。板書簡約洗煉、準(zhǔn)確。課程架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊，循序漸進(jìn)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣。重點講解深入:無論是器形種類、結(jié)構(gòu)還是紋樣樣式、組合、喻意講得深入又有條理，學(xué)生很好的掌握器形難點，對稱性通過對折很好解決了。衛(wèi)生的要求體現(xiàn)了技藝雙修、德藝同育的理念、巡視指導(dǎo)親切，準(zhǔn)確有效提升學(xué)生活動效率與效果，整個課堂效果很好。是一堂很成功的高效課堂。 　　第四節(jié)姚俊康老師的語文課《學(xué)弈》。以讀為主線，整個教學(xué)過程中讓學(xué)生讀通、讀懂、熟讀成誦，感悟?qū)W習(xí)方法，加深理解課文的內(nèi)容。整個教學(xué)過程中遵循趣味性、自主性、扎實性、探索性的統(tǒng)一，激發(fā)了學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對文言文接觸不多，但原有語言知識和語言經(jīng)驗中有許多是關(guān)于文言文的，因此，激活原有知識和經(jīng)驗，使之成為新知的成長點，梳理文言文學(xué)法，消除學(xué)生對評課稿文言文的畏難情緒，拉進(jìn)白話文與文言文的距離。整堂課注重激發(fā)學(xué)生的想象空間，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 　　參加活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師專心傾聽、認(rèn)真記錄。 　　教學(xué)是技術(shù)，也是藝術(shù)，更是滋養(yǎng)心靈，育人成長的最佳途徑，需要我們不懈追求，超越自我！學(xué)無止境，教無止境，研無止境，教中有愛，愿汝城教育一路向前，一路生花！ 最后，領(lǐng)導(dǎo)、教師與“長沙支教老師”合影留念。 圖片拍攝：朱覓玲、歐陽亞琦文字撰寫：朱覓玲一審：范寧霞二審：何育林三審：朱志明