以“視”促發(fā)展以“導(dǎo)”促調(diào)研 ——紅星佰德幼兒園迎石門街各幼兒園綜合調(diào)研活動現(xiàn)場會

紅星佰德幼兒園

為加強(qiáng)片區(qū)教研共同體建設(shè)，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)幼兒園之間的交流。5月30日上午我們紅星佰德幼兒園迎來了面向石門街各幼兒園開放的綜合教育調(diào)研活動。此次教研活動，聚焦科學(xué)合理地安排與組織幼兒一日生活。 首先由劉園長對我園近兩年的工作匯報 01 聚焦半日——視現(xiàn)場 本次綜合調(diào)研以跟蹤小中大班各一個班級的半日活動而展開。結(jié)合班級周計劃、日計劃的制定，從一日生活時間安排的科學(xué)性和合理性、目標(biāo)制定、幼兒生活及游戲與學(xué)習(xí)活動的常規(guī)、師幼關(guān)系、活動室規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行全方位觀摩和綜合評價。 視導(dǎo)小班級的園長老師們，給予了小班級老師較高的評價。從整個安排以及一上午的組織效果上來看，活動的整體安排是較合理的，也遵循了《廣東省幼兒園一日活動指引（試行）》中強(qiáng)調(diào)科學(xué)、合理地組織和實(shí)施一日活動。做到了動靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，集體與自由結(jié)合，游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合。 中班級的半日生活組織與實(shí)施也得到了前來視導(dǎo)的園長老師較好的評價。一日活動的設(shè)計內(nèi)容豐富，涵蓋了五大領(lǐng)域；環(huán)境創(chuàng)設(shè)能適合本班年齡階段，活動設(shè)計的內(nèi)容穩(wěn)定，師幼關(guān)系寬松舒適，幼兒自主性強(qiáng)。 視導(dǎo)的園長老師主要從大班級的一日活動設(shè)計、區(qū)域材料、師幼關(guān)系等方面進(jìn)行了評價反饋。活動設(shè)計流程清晰；區(qū)域材料豐富，自制玩教具多；幼兒有自主、樂學(xué)的品質(zhì)，師幼關(guān)系融洽和諧，教師的個人魅力和感召力強(qiáng)，在活動中能關(guān)注幼兒的整體需求和個別需求。 03 反思收獲——促成長 經(jīng)各位園長及老師們的反饋，總結(jié)了我園現(xiàn)階段發(fā)現(xiàn)的問題:1、在班級下階段保教情況，我們老師繼續(xù)一如既往，關(guān)注幼兒各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將幼兒的保育工作做得更細(xì)、并要求孩子們自己動手穿脫衣服，學(xué)會求助別人。2、在區(qū)域活動中，老師們要更加分工明確和配合默契，對區(qū)域游戲核心經(jīng)驗(yàn)更加清晰，對幼兒的指導(dǎo)體現(xiàn)多方面，不僅僅局限環(huán)境的支持和材料的支持，更要對幼兒年齡及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。3、優(yōu)化各個活動的組織與管理，提升每個活動環(huán)節(jié)的質(zhì)量，做細(xì)、做實(shí);樹立“一日生活即課程”的觀念，正確把握“細(xì)節(jié)皆教育，潤物細(xì)無聲”有效優(yōu)化過渡環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。4、在區(qū)域活動中，可以在幼兒現(xiàn)階段游戲情況上，提供更豐富的材料及游戲形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入更深度的游戲與探究。5、聚焦游戲中幼兒遇到的問題和幼兒的發(fā)現(xiàn)，如何讓幼兒充分的說，學(xué)會傾聽、以開放和靈動的提問來回應(yīng)幼兒，而不是老師自己做總結(jié)。6、班級區(qū)域柜的擺放要更加科學(xué)性，要求做到動靜分開、高低錯落擺放。 每一次視導(dǎo)，都是一次專業(yè)的提升，每一次視導(dǎo)，都是教師的一次成長，每一次視導(dǎo)，都是為了孩子。每一次教學(xué)綜合調(diào)研，總會有新的收獲非常感謝來園參加綜合調(diào)研的園長和老師給我們提出了寶貴意見和建議讓我們多一份智慧，多一份成長。