“國培計(jì)劃（2021）”——海南省幼兒園教師整園研修自主選學(xué)項(xiàng)目（2021-2022年度）總結(jié)會(huì)

三亞市第五幼兒園

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在信息化高速發(fā)展的當(dāng)下，信息技術(shù)素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具備的能力。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。2023年5月30日，在?？谑袑氊S國際酒店報(bào)告廳，舉行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)會(huì)，本次參加人員有百年樹人項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，?？谑小⑷齺喪?、東方市、瓊海市、五指山市、儋州市、萬寧市、屯昌縣各項(xiàng)目繼續(xù)教育中心負(fù)責(zé)人，各園長及園項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。 總結(jié)流程 上午8:30-9:00項(xiàng)目組兩年度實(shí)施情況匯報(bào)匯報(bào)人：王還英老師9：00～11：00項(xiàng)目園整園推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享分享人：萬寧市萬城鎮(zhèn)中心幼兒園黃愛霞園長三亞市第二幼兒園林姝園長武警海南省總隊(duì)幼兒園謝林嬌園長11：00～11：30專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)專家：瓊海市教師繼續(xù)教育中心嚴(yán)朝釗老師重慶市信息化專家何政權(quán)老師 下午：14：00～16：00專題講座：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課專家：何政權(quán) 簽到進(jìn)場 老師們?nèi)缂s而至，不負(fù)美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，井然有序的簽到。 總結(jié)儀式 總結(jié)會(huì)開始，趙輝老師向我們介紹出席開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)和專家。 出席本次總結(jié)會(huì)議的有：?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院信息技術(shù)中心教師陳集穎三亞市教育研究培訓(xùn)院教師培訓(xùn)中心教師李學(xué)儋州市教育研究培訓(xùn)院學(xué)前教育部主任凌福光瓊海市教師繼續(xù)教育中心教研員嚴(yán)朝釗萬寧市教研培訓(xùn)中心學(xué)前教育負(fù)責(zé)人鄧愛香東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心唐傳經(jīng)五指山市教師繼續(xù)教育中心支部副書記卓明勇屯昌縣教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心陳妹重慶市信息化專家何政權(quán)北京百年樹人遠(yuǎn)程教育有限公司海南辦事處韋武成 一、項(xiàng)目組兩年度實(shí)施情況匯報(bào) 由北京百年樹人遠(yuǎn)程教育有限公司海南辦事處王還英進(jìn)行“國培計(jì)劃（2021）”——海南省幼兒園教師整園研修自主選學(xué)項(xiàng)目（2021-2022年）兩年度項(xiàng)目整體實(shí)施情況匯報(bào)。 王老師主要從四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào):1.項(xiàng)目的整體建設(shè)；2.項(xiàng)目培訓(xùn)線下實(shí)施共三個(gè)階段的發(fā)展情況及考核結(jié)果和材料；3.線上實(shí)施情況（參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率、進(jìn)度）；4.培訓(xùn)實(shí)施成效過程及成果內(nèi)容。 王老師介紹了本次“國培計(jì)劃（2021）”——海南省幼兒園教師整園研修自主選學(xué)項(xiàng)目（2021-2022年度）的內(nèi)容，本次培訓(xùn)通過海南省能力提升工程2.0政策解讀及幼兒園18個(gè)能力點(diǎn)分析、自主選學(xué)與幼兒園教師專業(yè)發(fā)展、幼兒園“一劃兩案”的制定、幼兒園教師研修活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、整園推進(jìn)信息技術(shù)2.0示范園區(qū)優(yōu)秀案例分享、示范園觀摩、市縣園區(qū)管理者工作職責(zé)解讀、教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)（工作坊坊主）任務(wù)安排、打磨研制一份混合式園本研修實(shí)施方案、百年樹人平臺(tái)演示、講解對(duì)各項(xiàng)目園進(jìn)行培訓(xùn)。 通過此次培訓(xùn)實(shí)施取得的成效：1.培養(yǎng)和轉(zhuǎn)變教師運(yùn)用的信息技術(shù)意識(shí)2.提高教師運(yùn)用信息技術(shù)手段與技能3.培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新的工作思路4.提高教師打磨保教保育實(shí)踐成果能力5.提升園本應(yīng)用考核，提高有效記錄教師培訓(xùn)效果和專業(yè)成長變化6.形成挖掘信息技術(shù)園區(qū)自主選學(xué)整園推進(jìn)和教師保教保育創(chuàng)新典型案例 二、項(xiàng)目園整園推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享 整園推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享 第一個(gè)由萬寧市萬城鎮(zhèn)中心幼兒園黃愛霞園長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享黃園長以《以幼兒為本促信息技術(shù)與一日生活深度融合》為主題進(jìn)行分享通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行分享一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 健全一劃兩案——促進(jìn)提升工程2.0制度化和規(guī)范化1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)2.建章立制規(guī)范管理二、明確提升工程2.0方向和內(nèi)容三、教研組先行、逐步推進(jìn)線上學(xué)習(xí) 線下實(shí)踐——推進(jìn)提升工程2.0有效實(shí)施四、以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促用——打造提升工程2.0新團(tuán)隊(duì)通過教師成長（保育員、后勤組及保健部）、教師通過選擇微能力點(diǎn)進(jìn)行制作微課、課件、集體教研、小組教研、家園共育等方式促進(jìn)成長。五、關(guān)注幼兒視力發(fā)展，保護(hù)小眼睛黃園長指出現(xiàn)代信息技術(shù)是一把雙刃劍，在鼓勵(lì)支持教師使用信息技術(shù)授課的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注著在一日生活中使用多媒體給幼兒視力帶來的負(fù)面影響。六、部門聯(lián)動(dòng)，攜手同行1.保育員錄制、剪輯幼兒午飯、午睡等環(huán)節(jié)視頻發(fā)送班級(jí)群與家長分享。2.保安對(duì)每周全員性衛(wèi)生消殺工作進(jìn)行拍攝、編輯推送。3.后勤部門對(duì)食譜進(jìn)行拍攝拼圖并推送。4.保健醫(yī)制作PPT進(jìn)行保健衛(wèi)生講座，保健部門制定帶量食譜5.家園共育，家長錄制講故事視頻與幼兒分享七、新的突破將信息技術(shù)與環(huán)鏡創(chuàng)設(shè)相融合。在教師創(chuàng)設(shè)幼兒游戲墻及外圍環(huán)創(chuàng)時(shí)融入視頻二維碼，呈現(xiàn)更多精彩內(nèi)容。 第二是由三亞市第二幼兒園林姝園長進(jìn)行分享。林園長從以下四部分進(jìn)行分享：一、幼兒園園所文化介紹通過課程哲學(xué)、教育哲學(xué)、教育信條、課程理念、育人目標(biāo)介紹了三亞市第二幼兒園的園所文化。二、園所觀摩通過觀摩觀看三亞市第二幼兒園的校園環(huán)境，對(duì)三亞市第二幼兒園的環(huán)境進(jìn)一步的了解。 三、信息技術(shù)2.0在園區(qū)開展情況1.基礎(chǔ)硬件設(shè)施和環(huán)境建設(shè)2.信息技術(shù)管理及教育教學(xué)現(xiàn)狀云管家、騰訊會(huì)議、企業(yè)微信、釘釘、微信公眾號(hào)、大智云校、膳食管理系統(tǒng)、掌中寶、微課、云探園等軟件的應(yīng)用3.信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用云家長會(huì)：疫情期間利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及家長幼兒交流；視頻拍攝制作：教師能利用信息化技術(shù)（如PPT課件、視頻、拍照等）作為教學(xué)的輔助手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)PPT、線上教研會(huì)議四、“一劃兩案”實(shí)施情況和成果1.建立信息化管理團(tuán)隊(duì)，評(píng)估現(xiàn)狀，規(guī)定規(guī)劃和研修方案；2.出臺(tái)幼兒園信息化相關(guān)制度，構(gòu)建“園長帶動(dòng)——全員行動(dòng)”新機(jī)制，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力3.園所信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃發(fā)掘適合幼兒園需要的優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)，幼兒教育應(yīng)用軟件。積極運(yùn)用移動(dòng)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)、云平臺(tái)等新技術(shù)，突破傳統(tǒng)培訓(xùn)、教研的時(shí)間和空間的局限，為教師提供一種更廣闊、便捷、多元的學(xué)習(xí)途徑和手段。 第三位是武警海南省總隊(duì)幼兒園謝林嬌園長進(jìn)行分享，謝園長以《信息賦能師幼成長》為主題進(jìn)行分享。主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分享一、項(xiàng)目設(shè)定從高度重視、現(xiàn)狀分析、集中問題、深入思考、設(shè)定目標(biāo)這幾個(gè)方向來分享。二、實(shí)踐過程實(shí)踐過程緊扣著幼兒園一日活動(dòng)中的常務(wù)工作，合理利用和開發(fā)資源，在融合中逐步優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)管理。三、主要收獲形成園本課程體系，系統(tǒng)化建設(shè)，數(shù)字化管理。 三、專家點(diǎn)評(píng) 嚴(yán)老師從三所項(xiàng)目園的目標(biāo)、模式、機(jī)制、生態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。萬寧市萬城鎮(zhèn)中心幼兒園黃園長的分享目標(biāo)為以幼兒為本，促技術(shù)與保教工作的深度融合；模式為以評(píng)促、師徒結(jié)對(duì)、集體教研、靜待花開機(jī)制為整校規(guī)劃、以評(píng)促用、成果導(dǎo)向生態(tài)為《微課課程》、園本課程體系、150份精品課程三亞市第二幼兒園林園長的分享目標(biāo)為技術(shù)與園本研修的深度融合模式為數(shù)字環(huán)境、混合研修、園本應(yīng)用、數(shù)字管理機(jī)制為整校規(guī)劃、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、成效導(dǎo)向生態(tài)為《小鯨靈課程》、園本課程體系、百度網(wǎng)盤園本資源管理武警海南省總隊(duì)幼兒園謝園長的分享目標(biāo)為信息賦能、師幼成長、園所發(fā)展模式為三樂三美、課題引領(lǐng)、同儕互助、共建共享機(jī)制為整校規(guī)劃、課題引領(lǐng)、成果導(dǎo)向、建以致用生態(tài)為《樂動(dòng)成長悅美童年》、園本課程體系、園本課程圍繞辦園理念、系統(tǒng)化建設(shè) 數(shù)字化管理 在對(duì)三所園所進(jìn)行點(diǎn)評(píng)了之后，嚴(yán)老師通過1.新目標(biāo);2.新模式;3.新機(jī)制;4.新生態(tài)；5.新發(fā)展，五個(gè)方面對(duì)政策在進(jìn)行解讀。嚴(yán)老師指出，我們要通過三提升、即幼兒園長信息化教育教學(xué) 領(lǐng)導(dǎo)力提升、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化教育教學(xué) 指導(dǎo)力提升、園骨教師信息化教育教學(xué) 教學(xué)力提升、一全面即全面提升教師信息技術(shù)與保教保育工作深度融合創(chuàng)新的能力和提升全體教師的信息素養(yǎng) 來提高教師園所的信息技術(shù)的應(yīng)用能力。構(gòu)建“以園為本、基于情景、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評(píng)” 的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制 最后嚴(yán)老師提出了新發(fā)展的要求，以幼兒園2.0的有效實(shí)施全面推進(jìn)園所現(xiàn)代化辦園，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。 何老師主要從各園案例分析，信息技術(shù)、能力提升、工程及提升等四個(gè)方面點(diǎn)評(píng)，他強(qiáng)調(diào)各園不要一味的注重能力點(diǎn)的制作，同時(shí)要關(guān)注提升教師解決問題的能力點(diǎn)，也要防止園本信息泄露的危險(xiǎn)。何老師指出，所有的課程都要圍繞以幼兒為本來進(jìn)行。 何老師在對(duì)各個(gè)園所進(jìn)行點(diǎn)評(píng)了之后，再一次對(duì)政策進(jìn)行了解讀。嚴(yán)老師指出信息技術(shù)應(yīng)用能力的5觀點(diǎn)1.非操作能力：信息技術(shù)應(yīng)用≠操作能力、操作很熟練≠操作能力；2.需要情境：如，在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，一定是在一定的教學(xué)情境中應(yīng)用；3.人的能力：信息技術(shù)應(yīng)用能力是指人的能力，表現(xiàn)為人應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力；4.含幼兒應(yīng)用：信息技術(shù)應(yīng)用能力=教師應(yīng)用能力+學(xué)生應(yīng)用能力；5.教學(xué)能力：信息技術(shù)應(yīng)用能力關(guān)鍵是教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)的能力。文件“信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代教師的核心素養(yǎng)”。工程是指一群（個(gè)）人為達(dá)到某種目的，在一個(gè)較長時(shí)間周期內(nèi)進(jìn)行協(xié)作（單獨(dú)）活動(dòng)的過程。信息技術(shù)應(yīng)用能力是系統(tǒng)性的，長期性的。 四、專題講座 下午專題講座《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型》授課專家：何政權(quán)老師何政權(quán)老師是正高級(jí)教師，中國電子學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)分會(huì)智能教育智庫資深專家、游戲化教學(xué)名師工作室專家委員會(huì)指導(dǎo)專家、國家教育信息化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟專家，中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)人工智能專委會(huì)常務(wù)理事、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)游戲化教學(xué)專委會(huì)常務(wù)理事，重慶市基礎(chǔ)教育督導(dǎo)評(píng)估專家、重慶市基礎(chǔ)教育評(píng)估認(rèn)證專家、重慶市中小學(xué)校長培訓(xùn)專家、重慶市教育信息化專家、重慶市中小學(xué)教師培訓(xùn)專家、重慶創(chuàng)新教育研究院兼職研究員。 何老師主要以下四方面進(jìn)行解讀一、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的含義二、注意要點(diǎn)三、數(shù)字化賦予園長信息技術(shù)能力策略四、教學(xué)能力的應(yīng)用等幾個(gè)方面講解 何老師指出數(shù)字化轉(zhuǎn)型主要體現(xiàn)在六大方面1.幼兒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型；2.教師發(fā)展轉(zhuǎn)型，走向終身發(fā)展；3.幼兒園建設(shè)轉(zhuǎn)型，走向未來幼兒園；4.教育評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型，走向綜合評(píng)價(jià)；5.教育治理轉(zhuǎn)型，走向智慧治理；6.教育育人轉(zhuǎn)型，走向家校社協(xié)同； 嚴(yán)老師通過案例剖析讓我們對(duì)信息技術(shù)2.0及教學(xué)中的應(yīng)用更加深刻的了解。 嚴(yán)老師通過案例引出教育方法的兩種融合：一、方法融合即通過講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法、讀書指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、參觀教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等各種方法的融合，使用注入式、啟發(fā)式等方法達(dá)到更好的教學(xué)效果。二、過程融合一般地，教學(xué)過程包括7個(gè)過程：1.計(jì)劃：以文本為主2.備課：教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、學(xué)案、課件（特別是交互式課件）3.上課：信息化環(huán)境應(yīng)用、交互式平臺(tái)（希沃、鴻合等）4.作業(yè)：微信及微信公眾平臺(tái)、QQ、APP5.評(píng)價(jià)：智慧課堂及時(shí)評(píng)價(jià)、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)6.教研：教研平臺(tái)很多。今日頭條、西瓜視頻、美篇等7.管理：釘釘、QQ、微信、騰訊文檔等。通過以上7個(gè)過程的融合，使我們的教學(xué)達(dá)到更好的效果。嚴(yán)老師還指出了園長具有的品質(zhì)，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者、教育思想傳播者、教育規(guī)律探索者、教育教學(xué)活動(dòng)組織者、教育文化引領(lǐng)者。以及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段：權(quán)利領(lǐng)導(dǎo)力、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)力、高情商領(lǐng)導(dǎo)力、變革性領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)化領(lǐng)導(dǎo)力。 學(xué)員學(xué)習(xí)剪影 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的順利完成，有力推動(dòng)海南省教育教師隊(duì)伍的建設(shè)。下一步，海南省將重點(diǎn)實(shí)施 “六大抓手五大行動(dòng)”，精準(zhǔn)發(fā)力，開展人工智能與教育的有效融合、創(chuàng)新發(fā)展和試點(diǎn)示范，提升教育改革創(chuàng)新能力，以新理念、新模式、新機(jī)制，深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革。學(xué)以致用，才是根本?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，生命不止，學(xué)習(xí)不止，向著源頭勇敢前行。 主辦方：海南省教育研究培訓(xùn)院策劃：北京百年樹人遠(yuǎn)程教育有限公司編輯：陳莫雅（三亞市第五幼兒園）