<p class="ql-block"> “ 一人不成眾，獨木不成林”。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，打造高效課堂，實現(xiàn)資源共享，營造良好的教研氛圍，我校各年級組的語文老師又相聚在一起，濟濟一堂，互相交流、探討，分享教學經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 一年級語文組針對五、六單元的重難點進行了研討。老師們對第五單元的韻文、形聲字及詞語的積累和內(nèi)化進行了交流和探討；對第六單元疊詞和句式的訓練及語文園地中的擴句要注意的細節(jié)問題進行了一一梳理，總結(jié)出教學中需要注意的一些問題。劉麗主任參加了本次教研活動，并對本次活動進行了總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 二年級組進行了五月份語文學情分析。老師們各抒己見，根據(jù)本班學生實際情況做了具體的分析。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學習的習慣，比如認真書寫，認真完成作業(yè)，大聲朗讀的習慣。但是還存在以下幾個問題:</p><p class="ql-block">1.在閱讀中，有一部分同學不能結(jié)合短文內(nèi)容拓展到實際中。</p><p class="ql-block">2.學生分析理解題意的能力有待加強。</p><p class="ql-block">3.學生的知識積累，靈活運用知識的能力有所欠缺。</p><p class="ql-block">4.學生做題時缺乏認真讀題、做題的能力。</p><p class="ql-block">老師們提出改進措施：</p><p class="ql-block">1.教學中不僅要指導學生閱讀，還要指導學生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題，提高學生的分析和理解能力。</p><p class="ql-block">2.加強學生的知識積累，并培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。</p><p class="ql-block">3.在訓練學生做題時，要有意識地培養(yǎng)學生認真審題、認真做題的能力。</p> <p class="ql-block"> 三年級教研針對對下周賽課進行了抓鬮，并商討講課類型及課題上報。還就復習做了練習計劃，針對知識點，易錯點進行了分析，討論，各自發(fā)表了自己的看法。根據(jù)本班學情制定了復習計劃。</p> <p class="ql-block"> 五年級朱艷梅老師講授的《牧場之國》，采用多種形式的朗讀讓學生感受語言的特點，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。學生仿佛自己就置身于荷蘭與動物們與自然和諧相處，孩子們被眼前的景致所陶醉，發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。</p> <p class="ql-block"> 學生是花朵，我們是培育花朵的園丁，行走在教研的路上，只為花兒更紅，更艷！我們深情地守護，眺望，只為我們最初的夢想——育國之棟梁！</p> <p class="ql-block">策劃：劉統(tǒng)坤</p><p class="ql-block">圖文: 各位語文教研組長</p><p class="ql-block">編輯：鄭海平</p><p class="ql-block">審核：王曉香</p>