六一兒童節(jié)的感動

涅槃之羽

每天早晨走進(jìn)學(xué)校大廳我都會看到這熟悉的面孔，每天都需要老師捉迷藏一樣尋找著進(jìn)教室，她說話確很有禮貌，此刻她安靜地收拾著書吧，我趕緊拿起手機(jī)留下這不一樣的瞬間。我迅速把平時給孩子們準(zhǔn)備的棒棒糖拿過來，作為六一兒童節(jié)的禮物送給她。一年級的郭老師聽我說這個孩子的舉動，又把給孫子買的過節(jié)零食遞給我，送給了這個天使般的女孩。這應(yīng)該已經(jīng)不是第一次了，前幾天我就看見很多學(xué)生圍著書吧看書，唯有她一本本地在給書分類，整理掉了的封皮，折了的書角，我及時表揚(yáng)鼓勵后，時不時得就會看見她守候在書吧，像天使一樣安靜地守候著。 她發(fā)現(xiàn)了我在拍照。 中午張老師說有很多活兒需要加班，我很好奇，中午辦完事兒一回學(xué)校，我就趕緊跑到了她的教室，一上二樓我就看見了這個張老師用畫架親自制作的歡迎欄，滿滿的儀式感。 破舊的防盜門今天也有了節(jié)日的氣息。 黑板上更是氛圍感十足。這節(jié)日的喜悅不只是感染了孩子們，也讓我一個過期很久的大孩子興奮不已。 還有驚喜，看看張老師懷里的棒棒糖花束，這是張老師親自制作的，這不只是一束花，一把糖，這是濃濃的愛，深深的情。 張老師和高老師合影后，這束糖花就要分給孩子們了，可惜我沒有拍下分享的瞬間。 再看看這節(jié)日的氣球，你能說這不是愛嗎？是的，不是，這已經(jīng)不是簡單的愛能形容了，這是一份教育情懷，源于對教育的熱愛，對學(xué)生的疼愛，眼中有人的大愛。 教室外是張老師帶著孩子制作的手工。 不需要多精致，也不需要講究什么配色和繪畫技巧，有這樣的動手經(jīng)歷足矣。 這是一位普通教師的六一兒童節(jié)忙碌的一天。 這是孩子們幸福滿滿的一天。 這是值得師生共同慶祝和回憶的一天。 這是令我感動的一天。我每走過一個教室門口，都會有一群學(xué)生追著給我小食品，直到我再也拿不了了。回到辦公室，我正給一年級的孩子弄著什么，突然一位小男孩兒拿了一塊剛切的西瓜遞給了我，還沒等我反應(yīng)過來，他已經(jīng)離開了。我只記住了一個背影。我追出去看他進(jìn)了三年級，趕緊領(lǐng)著班主任去認(rèn)領(lǐng)這個孩子，班主任很意外，這個不善言談的男孩子怎么會有這驚人的舉動。從班主任崔老師口里我得知他們班每人只能分且只有一塊西瓜，而他卻給了我，那他回去就只能看著別人吃。我的心瞬間化了，眼睛用力制止淚水溢出，趕緊把辦公室的西瓜切了兩大塊給他送過去，告訴他：“你給我的西瓜我吃了，很甜，謝謝你！謝謝你把唯一的西瓜給了老師，我給你這兩塊西瓜，你可以自己吃，也可以分享給同學(xué)們?！蔽姨ь^看到了一張幸福的笑臉！ 二年級的小可愛們的精彩時刻。很遺憾，本人不能分身，錯過了很多精彩的瞬間。