月月研課標(biāo)，越來(lái)越精彩

玲子

繁花已落，鶯聲已老，草木成蔭，天氣晴暖。我們從春天走來(lái)，一路向前，走進(jìn)溫柔的五月，迎來(lái)了夏日的繁華，夜夢(mèng)輕淺，榴花初燃，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，五月，一切都剛剛好。 本月研讀第一站：由鄧濤老師發(fā)起第一棒：向老師們解讀資源開(kāi)發(fā)要豐富多樣，資源開(kāi)發(fā)要注重精品化，注意保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) 曹學(xué)玲老師向大家解讀基于核心素養(yǎng)的血液質(zhì)量評(píng)價(jià)，基于核心素養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)，是全面的研究和評(píng)估學(xué)習(xí)者在課堂上的表現(xiàn)行為，并考慮學(xué)習(xí)者的各項(xiàng)素養(yǎng)形成情況，從而識(shí)別學(xué)習(xí)者的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)空間。 解讀第二站由李繼花老師和王斌老師接力。老師向我們解讀有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的七大特征(1 ) 提高教師學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)法知識(shí)(2 ) 促進(jìn)合作和共同參與 :(3 ) 嵌入學(xué)校的日常工作中(4 )持續(xù)的和不間斷的跟進(jìn)和支持(5 ) 貼近教師的需求(6 ) 包含評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)(7 )提供充足的資源支持 王斌老師為我們解讀新課標(biāo)背景下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)的開(kāi)展，可以這樣說(shuō)，新課程能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在很大程度上取決于能否擁有一支高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，具有新課程理念，也能通過(guò)自己的教育行為來(lái)實(shí)現(xiàn)新課程理念的師資隊(duì)伍。因此，李老師認(rèn)為，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展已成為推進(jìn)新課程改革的重要舉措 最后一站由陳純英老師和李麗輝老師接棒。他們分別從數(shù)學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用策略不同的角度來(lái)解讀課標(biāo)，陳老師認(rèn)為教師的教學(xué)用書(shū)，教輔，不能僅著眼于知識(shí)與技能的掌握解題訓(xùn)練，不能單純的服務(wù)于考試。 李老師在跨學(xué)科課程資源上認(rèn)為：可以在形式與傳統(tǒng)的課程資源相比，具有新穎性，可以利用他豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn) 五月，如期歸來(lái)，在春天和夏天中間，遇見(jiàn)美好，遇見(jiàn)你我，在輕松，詼諧的科組氛圍結(jié)束了五月學(xué)習(xí) 部分教師的閱讀感悟！為我們的活動(dòng)增添一抹色彩