<p class="ql-block">2023年6月2日上午第一、二節(jié)課，亳州市第一小學(xué)如期舉行數(shù)學(xué)組聽評(píng)課活動(dòng)。本節(jié)課的授課者是張明雪老師，課題是《平均數(shù)》。</p> <p class="ql-block">本節(jié)課用猜數(shù)游戲?qū)耄瑢W(xué)生積極的參與到游戲中，用游戲產(chǎn)生的真實(shí)數(shù)據(jù)和淘氣猜數(shù)情況進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感受到數(shù)字來源于統(tǒng)計(jì)。</p> <p class="ql-block">課堂上，張老師注重小組合作，這節(jié)課進(jìn)行三次小組合作討論，每次討論學(xué)生帶著思考探究問題，小組合作提高協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">討論后，學(xué)生獨(dú)立總結(jié)，寫一寫所得所獲。</p> <p class="ql-block">張老師注重讓學(xué)生感受平均數(shù)的含義，體會(huì)平均數(shù)的代表性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">此外，張老師讓學(xué)生使用多種方法求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。</p><p class="ql-block">學(xué)生動(dòng)手操作，用移多補(bǔ)少法求出平均數(shù)。</p><p class="ql-block">認(rèn)真計(jì)算，用求和均分法求出平均數(shù)。</p> <p class="ql-block">再拋出問題，“6的由來”。在討論中，再次感受到平均數(shù)的性質(zhì)。</p> <p class="ql-block">張老師帶領(lǐng)孩子們一起了解生活中平均數(shù)的應(yīng)用，幾位同學(xué)也分享了他們的收獲，他們?cè)谟^察、討論中已經(jīng)了解了平均數(shù)的意義。</p> <p class="ql-block"> 課堂最后，通過設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)，既達(dá)到鞏固知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，又使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。通過計(jì)算生活中的平均數(shù)例子，使學(xué)生進(jìn)一步感受平均數(shù)與生活的密切聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">張老師還注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育、安全教育，將溺水教育與數(shù)學(xué)結(jié)合，多學(xué)科的融合，讓學(xué)生受益其中。</p> <p class="ql-block">整節(jié)課，張老師著眼于讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受平均數(shù)的產(chǎn)生，理解平均數(shù)的本質(zhì)意義，學(xué)會(huì)怎么樣計(jì)算和分析平均數(shù);懂得應(yīng)用平均數(shù)知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的交融。關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程，讓孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解題的策略。</p> <p class="ql-block">一節(jié)完整、細(xì)致的優(yōu)質(zhì)課背后，離不開多位老師專業(yè)的建議和精心的指導(dǎo)。課后，聽課老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。通過教師們的相互探討與交流，共同尋求開啟智慧之門。相信在以后的活動(dòng)中將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多數(shù)學(xué)教學(xué)智慧的火花。</p><p class="ql-block">張明雪老師雖然教齡短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但她愛學(xué)愛鉆研。我相信成長(zhǎng)的路上披荊斬棘，但成功不會(huì)缺席。</p><p class="ql-block">（張夢(mèng)雨）</p>