普洱市思茅區(qū)幼兒園（北部分園）第三十六期閱讀分享活動

久見

2023年6月2日，普洱市思茅區(qū)幼兒園（北部分園）開展了第三十六期閱讀分享活動，此次的分享人是吳永春老師，她分享的書籍是清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院的院長彭凱平教授的新作《孩子的品格》！ 作者簡介彭凱平：清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院院長兼心理學(xué)系主任，清華大學(xué)幸福科技實(shí)驗(yàn)室（H Lab）聯(lián)合主席。國際積極心理學(xué)協(xié)會（IPPA）以及國際積極教育聯(lián)盟（IPEN）中國理事，連續(xù)多年入選愛思唯爾（Elsevier）“中國高被引學(xué)者榜單”。曾獲美國加州大學(xué)伯克利分校心理學(xué)及東亞研究終身教職，曾任加州大學(xué)社會及人格心理學(xué)專業(yè)主任和美國心理學(xué)會科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)委員會成員等職。其科普著作《吾心可鑒：澎湃的福流》《活出心花怒放的人生》等深受心理學(xué)從業(yè)者和大眾讀者的喜愛。閆偉：斯坦福大學(xué)博士后，清華大學(xué)-北京大學(xué)-加州伯克利分校聯(lián)合培養(yǎng)心理學(xué)博士。任清華大學(xué)幸?？萍紝?shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)中心副主任至今。研究方向有積極心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)。 書籍簡介：一直以來，人們更多關(guān)注智商和情商對孩子成長的影響，更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。很大程度上忽略了對人格特質(zhì)和積極天性的保護(hù)與培養(yǎng)。近年來，越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)孩子過上幸福人生的關(guān)鍵因素是“品格優(yōu)勢”，而積極教育正是點(diǎn)亮孩子品格優(yōu)勢的一盞明燈。品格優(yōu)勢能讓孩子感知幸福，親近社會，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，激發(fā)終身學(xué)習(xí)的動力。在面對壓力和挫折的時(shí)候，孩子能擁有較強(qiáng)的承受和復(fù)原能力，自信地面對各種挑戰(zhàn)。品格優(yōu)勢并非天生，后天培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。積極教育的本質(zhì)，就是用積極心理學(xué)原理，幫助孩子發(fā)揮內(nèi)在優(yōu)勢，憑借自身努力活出生命的價(jià)值。彭凱平教授總結(jié)近30年的研究成果，提取了積極教育培養(yǎng)孩子品格優(yōu)勢的7個(gè)核心要素！ 積極心理學(xué)在兒童家庭教育中具有重要的積極影響。從積極心理學(xué)的視角來看，優(yōu)化家庭環(huán)境可以培養(yǎng)幼兒樂觀自信、積極主動、真誠友善等積極的心理品質(zhì)，從而更好地發(fā)揮幼兒的內(nèi)在潛能，形成積極的人格特質(zhì)，提升幼兒追求幸福的能力?！逗⒆拥钠犯瘢簩懡o父母的積極心理學(xué)》一書告訴父母如何利用積極心理學(xué)去與孩子相處、交流，為我們提供了一種積極教育的思維，的確值得中國的父母好好閱讀學(xué)習(xí)。 分享完書籍內(nèi)容后，老師們就積極心理學(xué)教育展開了激烈的討論！ 老師們各抒己見：有道無術(shù)，術(shù)可至深；有術(shù)無道，永遠(yuǎn)止于術(shù)。心理學(xué)給你一些道理，而這些道理你懂了之后，方法自然而然就會產(chǎn)生；但是如果你學(xué)這個(gè)方法，學(xué)那個(gè)方法，卻不懂得后面的科學(xué)道理，你就永遠(yuǎn)被方法所累，而且還不一定產(chǎn)生好的效果。 最后楊筱萍副園長做了總結(jié)：教育孩子還是應(yīng)該因材施教，要從每個(gè)孩子的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教育，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。 彭教授這本書的優(yōu)點(diǎn)在于，它沒有像一本普通的育兒書一樣，告訴你一二三四五六七八這些步驟，讓你就按照這個(gè)步驟做就對了，那個(gè)是知其然不知其所以然。如果你失去了愛、價(jià)值感這些根本的東西，很有可能會南轅北轍，你做了很多的功夫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了。而如果我們了解一些腦科學(xué)，了解一些最新的研究，知道孩子的大腦是怎么發(fā)育的，搞清楚你自己的大腦會有什么樣的問題，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)教育很簡單。