花開共有時銜接有溫度——幼小銜接身心準備篇

胖胖瑤

從幼兒園??到小學，不是翻山越嶺?，不是跳躍??大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活??，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。 　　身心準備，是指幼兒需要在心理方面??和身體動作發(fā)展??等方面做好相應的準備，主要包括對小學生活充滿向往??、保持良好的情緒狀態(tài)、喜歡運動????，動作協(xié)調等??。一張思維導圖帶您了解孩子需要做好哪些“身心準備”???????? 向往小學 　　幼兒交流分享，初步了解小學??，對小學生活充滿期待?????♂?，希望成為一名小學生，愿意為入學做準備????。 我心中的小學 　　經過討論幼兒對小學有了初步的了解，他們還暢想????了小學生活。一起來看看幼兒理想的小學生活，他們通過繪畫??的方式創(chuàng)造自己心中的小學，表達對小學的向往??。“我眼中的小學??，有大大的操場！”“有漂亮的教學樓，還有新朋友??”“應該會有很多高高的樓房??……” 情緒良好 　　幼兒期是情感教育的黃金期??，幫助幼兒形成良好的情緒管??理能力，鼓勵幼兒保持積極、穩(wěn)定的情緒。遇到困難??和不開心?的事情，不亂發(fā)脾氣????，不遷怒于他人，能使其更??好地與他人相處，更快地融入集體生活??中。 我們可以把開心??和不開心和好朋友分享???? 我可以轉移注意力放松自己的心情?? 教育建議1.繪本??共讀，提升情緒認知。選擇能給幼兒帶來情緒情感體驗的故事、游戲活動等，引導幼兒恰當表達??消極情緒，學習積極應對和化解的方法。保持良好的情緒狀態(tài)????，具備一定的情緒調控能力，有助于幼兒積極適應小學新的環(huán)境和人??際關系。2.以平和的心態(tài)處理不愉快的事情，為幼兒做出榜樣??。3.引導幼兒科學管理??和調節(jié)自己的情緒。4.多觀察幼兒的情緒變化，多傾聽和接納其內心感受??。 推薦繪本?? 動作協(xié)調 　　若要心靈手先巧，精細動作要協(xié)調?，精細肌肉動作是指手腕和手指的運動及手眼協(xié)調能力??，包括抓、穿、刺、插、夾、剪、縫、倒、捏、掐、擰、撕、揉、疊、綁等。俗話說“心靈手巧”，通過手部小肌肉的運動，可以初步判定個體??的大腦皮質是否完整????。 　　讓我們來了解一下6歲孩子的精細動作發(fā)展指標???????? 作品展示???? 我畫的小學是房子??高高的 我心目中的小學是有大大高高的桌子，還有紅領巾???? 我畫的小學有課桌黑板小朋友……?? 　　花開共有時，銜接有溫度??幼小銜接??就像一個漫長的故事我們要相信孩子????用長遠的眼光??、溫暖的陪伴和他們一起書寫??其中的每個小篇章將教育融于生活??，回歸生活讓每個孩子都用自己的方式發(fā)光??