<p class="ql-block"> 為落實(shí)《新城區(qū)教育局、鄠邑區(qū)教育和科學(xué)技術(shù)局基礎(chǔ)教育協(xié)作共建框架協(xié)議》，全面發(fā)揮新城區(qū)新知小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源引領(lǐng)輻射作用，提升我校發(fā)展水平，按照上級安排，經(jīng)友好協(xié)商，新城區(qū)新知小學(xué)與鄠邑區(qū)北街小學(xué)構(gòu)建“一對一”結(jié)對共建。</p> <p class="ql-block"> 6月3日晚上19:00–21:00鄠邑區(qū)北街小學(xué)全體教師積極參加“作業(yè)革命”—第五期第17場“基于種植項目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)整體規(guī)劃與實(shí)施”為主題的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> 線上有所享 <p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)先是西安市浐灞第十小學(xué)張娟副校長，李靜老師分別就“基于種植項目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)整體規(guī)劃與實(shí)施”與大家分享，再由蘭嵐院長與何虹校長進(jìn)行對話交流。</p> 線上有所學(xué) <p class="ql-block"> 在線上學(xué)習(xí)過程中，我校教師認(rèn)真聆聽幾位老師的分享，一邊學(xué)習(xí)一邊做筆記。</p> 線上有所悟 <p class="ql-block" style="text-align: center;">《基于種植項目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)整體規(guī)劃與實(shí)施》學(xué)習(xí)體會</p><p class="ql-block"> 西安市鄠邑區(qū)北街小學(xué) 傅敏迎</p><p class="ql-block"> 2022年4月，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定各學(xué)科設(shè)置不低于10%的“跨學(xué)科主題”學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性。6月3日（周六）晚，我認(rèn)真聆聽了來自西安市浐灞第十小學(xué)的張娟副校長分享的《基于種植的跨學(xué)科項目 指向有深度的勞動教育》、李靜老師分享的《‘勞’有所獲 ‘?dāng)?shù)’有所得》、羅莎老師分享的《‘辣’么美麗 如此多‘椒’》等，精彩紛呈。學(xué)校以校園種植項目為依托，以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為主線、以全學(xué)科教師為引導(dǎo)、以突出兒童發(fā)展的基于種植項目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)整體規(guī)劃與實(shí)施，使我受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 我更加清楚了校園種植，是一項集勞動、技術(shù)、趣味于一體，既充滿了艱辛又能感受到收獲喜悅的活動，涉及數(shù)量、測量、空間、協(xié)作、規(guī)劃、責(zé)任感等綜合性的活動，本身具有天然的跨學(xué)科活動屬性。學(xué)生在親身體驗中，易于感受各學(xué)科書本知識與真實(shí)世界的聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 那么，我們今后實(shí)施勞動教育校本課程，也應(yīng)打破了各學(xué)科壁壘，進(jìn)行學(xué)科間融合，培養(yǎng)學(xué)生初步具備以下綜合素養(yǎng)：</p><p class="ql-block">第一，綜合實(shí)踐方面。發(fā)展綜合思維，體驗完整的項目研究過程，學(xué)會設(shè)計方案和過程記錄。</p><p class="ql-block">第二，科學(xué)方面。結(jié)合科學(xué)教材中各年級的教學(xué)內(nèi)容，了解季節(jié)、水分、土壤等因素對蔬菜生長的影響，認(rèn)識適合春季種植的蔬菜及其特征，明晰植物生長的條件。此外，還要了解農(nóng)業(yè)是人類生存的基礎(chǔ)，要付出大量的勞動力，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想品質(zhì)。</p><p class="ql-block">第三，數(shù)學(xué)方面。綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，學(xué)會測量勞動基地的長與寬，種植作物的行距、株距、計算菜苗成活率、計算各品種的產(chǎn)量等，利用可視化圖形處理和分析數(shù)據(jù)。</p><p class="ql-block">第四，信息技術(shù)方面。借助互聯(lián)網(wǎng)信息、多媒體課件、視頻制作等技術(shù)手段輔助學(xué)生詳細(xì)了解農(nóng)耕技術(shù)，增加蔬菜的成活率和收成率。</p><p class="ql-block">第五，語文方面。具有一定的語言組織與表達(dá)能力，能把種植過程的心得、感受寫下來，在感受勞動快樂的同時提升寫作能力及人文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">第六，藝術(shù)方面。通過繪畫、圖案設(shè)計等方式展示勞動成果。</p><p class="ql-block"> 總之，我們教師應(yīng)借助生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生提出具有探究價值的真實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過融合多個學(xué)科的知識與技能，在完成任務(wù)的同時，使學(xué)生的各學(xué)科核心素養(yǎng)獲得不斷提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《基于種植項目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)整體規(guī)劃與實(shí)施》的學(xué)習(xí)心得體會</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 西安市鄠邑區(qū)北街小學(xué) 崔禎</p><p class="ql-block"> 6月3日晚上，聆聽了浐灞第十小學(xué)有關(guān)學(xué)科融合的整體規(guī)劃培訓(xùn)，我獲益匪淺。下面我就今天所談到的勞動教育談?wù)勛约旱捏w會。</p><p class="ql-block"> 勞動教育的主要目的是為了提高學(xué)生對現(xiàn)代社會所需要的知識技能,同時培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力,使其適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展。要求教師要把課堂作為一個教學(xué)過程來進(jìn)行研究并促進(jìn)全方面互動，學(xué)生也應(yīng)積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去，教師還應(yīng)該為自己創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件等方面提供支持與幫助。</p><p class="ql-block"> 勞動教育跨學(xué)科融合是指將學(xué)生從傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)到社會、生活和生產(chǎn)中所涉及到的新知識與技能,在不同領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行有機(jī)組合，它有利于促進(jìn)教學(xué)方法改革，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。</p><p class="ql-block"> 小學(xué)階段作為人一生發(fā)展最為關(guān)鍵時期之一，勞動教育跨學(xué)科融合是指將學(xué)生從學(xué)習(xí)成績和生活實(shí)際中所涉及到的各種知識、技能在不同領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行整合與重組,勞動教育是學(xué)校的重點(diǎn),其在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面起著舉足輕重作用。</p><p class="ql-block"> 勞動教育和學(xué)科融合是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢,這也對教師提出了更高要求,需要我們不斷提高自身能力與素質(zhì)。作為一名合格的小學(xué)教師要做到善于與學(xué)生溝通，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探索，重視實(shí)踐活動鍛煉自己動手操作技能，都能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升并且能夠使勞動教育和學(xué)科融合發(fā)展順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《基于種植項目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)整體規(guī)劃與實(shí)施》的學(xué)習(xí)心得體會</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 西安市鄠邑區(qū)北街小學(xué) 燕 妮</p><p class="ql-block"> 6月3日晚上聽了《種植項目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)整體規(guī)劃與實(shí)施》這節(jié)課，我深刻的覺得把勞動教育滲透在我們各個學(xué)科的教學(xué)中是非常有必要，現(xiàn)在的孩子生活在幸福的國度里，生活優(yōu)越條件富足，但同時也缺少了一些東西，少了一份勤奮少了一份體驗少了一些努力。身為一名數(shù)學(xué)老師，站在我們數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，我們要把勞動教育滲透在數(shù)學(xué)學(xué)科中。數(shù)學(xué)和生活緊密相連。學(xué)生在勞動實(shí)踐中處處會碰到問題，勞動實(shí)踐中處處有數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用，普通的農(nóng)田播種、收獲、出售等環(huán)節(jié)需要數(shù)學(xué)知識，更精細(xì)、更復(fù)雜的現(xiàn)代化的勞動技術(shù)也對學(xué)生能力提出了更高的要求。學(xué)生在勞動的同時利用已有的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行思考，意識到自己所學(xué)知識在綜合運(yùn)用中的重要性?？梢姅?shù)學(xué)教學(xué)和勞動教育的融合能更有效地發(fā)揮數(shù)學(xué)的優(yōu)勢。</p><p class="ql-block">（1）勞動教育提高學(xué)習(xí)興趣</p><p class="ql-block"> 勞動教育能夠讓學(xué)生將自己學(xué)到的數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來，能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自主意識，將教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，能夠進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)的內(nèi)容。我們數(shù)學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，并在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中多引導(dǎo)學(xué)生，這樣才能夠發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)的啟蒙作用。教師從生活角度來提供數(shù)學(xué)知識的解釋或答案，這更能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力。教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的探究和學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">（2）勞動教育提高課堂教學(xué)效率</p><p class="ql-block"> 勞動教育能夠讓學(xué)生將自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率的目的。很多學(xué)校都在以不同形式和不同教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)與勞動教育的融合，可見勞動教育對數(shù)學(xué)課堂效率的提高有一定的作用。高效的課堂是每個教師追求的目標(biāo)，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑。教師將數(shù)學(xué)教學(xué)與勞動教育相結(jié)合，給學(xué)生一個實(shí)踐的平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)并解決問題。對比常規(guī)的課堂和勞動實(shí)踐課堂，后者更能提高教學(xué)效率，學(xué)生在勞動中不僅樂學(xué)，更善學(xué)。</p><p class="ql-block">（3）勞動教育樹立正確的勞動觀念</p><p class="ql-block"> 擁有正確的勞動觀念，能尊重每一份勞動，是每個學(xué)生的必修課。勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。教師要引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動，不能僅僅教授理論知識，還要讓學(xué)生有機(jī)會去體驗。餐桌是很好的勞動教育的課堂，教師可以向?qū)W生講述食物出現(xiàn)在餐桌上要經(jīng)歷多么漫長的過程，例如，蔬菜從播種、灌溉到收獲的整個過程。有的孩子浪費(fèi)，并不是因為他們不尊重勞動者，而是因為他們不知道這些糧食和蔬菜的產(chǎn)出過程，只有通過親身實(shí)踐，他們才會明白食物的來之不易，才能更尊重勞動。</p> <p class="ql-block"> 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。今后，我們將充分借助新城區(qū)新知小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，推動我校理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)管理水平提升、教育教學(xué)質(zhì)量攀高以及教師發(fā)展和學(xué)生的全面成長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：崔禎</p><p class="ql-block">校對：盧妮</p><p class="ql-block">審核：馬文博</p>