<p class="ql-block"> 面積單元復習。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李婭楠連舉三例說明。??????</p> <p class="ql-block"> 想讓孩子再通過畫圖說明，畫出左圖，可是我發(fā)現(xiàn)孩子不容易看清楚變小了，就在我絞盡腦汁思考怎么讓學生看明白之時，何浩銘來畫了右圖，他在邊長為4厘米的正方形里畫上了1平方厘米的方格，再兩條邊減少1厘米，兩條邊增加1厘米，從圖上一眼就看出減少了4格，只增加了3格，所以變小了。太妙了??????佩服佩服??????真是師不必強于弟子，弟子不必不如師啊??</p> <p class="ql-block"><b>估測自己的腳印面積</b></p><p class="ql-block"><b>先把光腳踩在一張A4紙上，腳趾并攏，沿邊沿畫出腳印，然后想辦法測出大概面積，并把估測方法寫在這張紙上。</b></p><p class="ql-block"><b>要求必須寫出估測過程哦。</b></p> <p class="ql-block">轉化的思想用得很妙</p> <p class="ql-block">用大長方形面積減去多余的三角形面積，不錯不錯??三角形面積都會算了</p> <p class="ql-block">一格是4平方厘米</p> <p class="ql-block"> 有點區(qū)間逼近的味道了??</p> <p class="ql-block">1平方厘米1格，關注了不滿1格的怎么處理。</p> <p class="ql-block">這個算法有些復雜，平均數(shù)都用上了。</p> <p class="ql-block">不滿一格的全部按半格算也是一種方法。</p> <p class="ql-block">關注到了半格。</p> <p class="ql-block">把腳印分成兩部分算，確實準確一些。</p> <p class="ql-block">這個腳腳有點肥，直接看成長方形??</p> <p class="ql-block">按最寬處的算，其實也相當于是在外面畫上長方形算面積了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 用尺量和食指量都是看成一個長方形算面積。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周末布置探究作業(yè)：</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在試卷全部由學生講，我只負責錄視頻發(fā)班群。于是：</p><p class="ql-block">師：我們今天還是抽簽講嗎？</p><p class="ql-block">“不抽簽不抽簽……我運氣撇得就沒抽上過…”一片哀嚎</p><p class="ql-block">“抽抽……”??????</p><p class="ql-block">楊睿來訴說委屈：本來那道題我要講我的想法，王萌把我的想法講了。</p><p class="ql-block">師：那下次你喊她讓你講嘛。??????</p><p class="ql-block"> 這段時間太忙，慢慢待我選些娃兒視頻上傳。??</p>