<p class="ql-block">5月，是我班幼兒進入積木區(qū)進行積木搭建的自主游戲。幼兒已具有一定的建構(gòu)水平,通過壘高、架空、圍合、轉(zhuǎn)向連接、排列、組合成各種各樣的作品。手部小肌肉動作逐漸發(fā)展,思維、想象、生活經(jīng)驗等更加豐富,建構(gòu)的目的性增強,堅持性也在增加。在積木區(qū)游戲中，幼兒也將這些已有的經(jīng)驗進行重現(xiàn)、拓展和延伸，進一步豐富和完善他們的游戲。</p> <p class="ql-block">自由創(chuàng)想 合作建構(gòu)</p><p class="ql-block"> 幼兒在建構(gòu)活動中，可以自主選擇小伙伴進行合作建構(gòu)，可以選擇所有區(qū)域內(nèi)的任意物品進行進一步的真游戲，例如：搭建一座房子、一張桌子，一張床，一個涼亭，孩子們可以去別的區(qū)拿來地墊、錐桶來對自己的搭建進行裝飾和完善。也可以拿積木以物代物進行過家家的游戲等等。讓幼兒在搭建的過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力與空間思維能力，促進幼兒身心全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">我們一起來看看小小建筑師們的表現(xiàn)吧。</p> <p class="ql-block">通過自主建構(gòu)游戲，既培養(yǎng)了孩子交往、合作的良好品質(zhì)，又發(fā)展孩子的動作協(xié)調(diào)能力，促進孩子創(chuàng)造思維能力，還鍛煉了孩子們的收納整理的能力。在孩子游戲過程中，我們可以看到孩子的目的性、計劃性、主動性、堅持性，還有勤于思考、勇于探索的精神，這些都是孩子難能可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，值得我們肯定和鼓勵。</p>