<p class="ql-block"> 從春寒料峭到夏花燦爛，轉(zhuǎn)眼期末將至，復(fù)習(xí)的號角已經(jīng)吹響，各年級的復(fù)習(xí)工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，探索高效扎實(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，2022年6月2日上午，天山區(qū)小學(xué)五年級語文全體教師齊聚烏魯木齊市第49中學(xué)，開展了復(fù)課指導(dǎo)活動。</p> <p class="ql-block"> 本次主題教研活動主要分兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。活動一，由第49中學(xué)李倩老師執(zhí)教復(fù)習(xí)課；活動二，由49中學(xué)五年級語文組教師做復(fù)習(xí)策略專題講座。會議由第49中學(xué)教導(dǎo)主任張旭主持。</p> 課堂風(fēng)采 <p class="ql-block"> 第49中學(xué)李倩老師執(zhí)教了一堂“積累與運(yùn)用”復(fù)習(xí)課。課中，她通過感受兒童的天真爛漫、感悟祖國的大好河山、感悟成長后的信息國家三個板塊，將本冊書中要求背誦的古詩及重點(diǎn)古詩句作為主線，把部分語文園地詞句段運(yùn)用巧妙的穿插在不同類型的古詩中。</p> 策略分享 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">HUI復(fù)習(xí)——借助學(xué)習(xí)評價單 提升復(fù)習(xí)能力</b></p> <p class="ql-block"> 第49中學(xué)五年級梁鐠月、蔡霞、張龍雙、叢龍芳四位老師分享了期末復(fù)習(xí)及復(fù)習(xí)階段學(xué)生評定的方式與策略。</p> <p class="ql-block"> 第49中學(xué)依托“HUI學(xué)之星”學(xué)習(xí)評價單，努力打造建設(shè)具有HUI學(xué)特色的復(fù)習(xí)課，努力挖掘?qū)W生的自驅(qū)力，教會學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)的方法。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)單從基礎(chǔ)——提升——拓展——實(shí)踐四個層面對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行考察?；A(chǔ)層面涉及學(xué)生聽說讀寫方面的考核，提升層面關(guān)注學(xué)生語文能力的進(jìn)一步發(fā)展，拓展層我們關(guān)注“大語文”下語文與各個學(xué)科的滲透與融合，實(shí)踐層重在將語文學(xué)習(xí)延伸至課外，在生活中學(xué)語文、用語文。</p> <p class="ql-block"> 基于課標(biāo)中的評價建議，借助階段性學(xué)習(xí)單，用相應(yīng)的方法，在復(fù)習(xí)過程中提升學(xué)生的復(fù)習(xí)力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 對于階段性評價，不以一張卷子來判定學(xué)生本學(xué)期的成績，而是將學(xué)習(xí)過程評價和考試結(jié)果評價有機(jī)結(jié)合，科學(xué)合理的評價學(xué)生，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，</p> <p class="ql-block"> “研”之有理，“研”有所得。本次期末教研復(fù)習(xí)課和分享為五年級語文老師指明復(fù)習(xí)的方向，提供了復(fù)習(xí)新方法。相信在接下來的時間，老師們會帶領(lǐng)孩子們精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，高效復(fù)習(xí)，爭取在期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控當(dāng)中，能有優(yōu)異的表現(xiàn)。</p>