<p class="ql-block">為了深挖教材梳理內(nèi)容，把圖形與幾何領(lǐng)域的兩個(gè)板塊內(nèi)容打通，提取圖形與幾何領(lǐng)域的核心與本質(zhì)，提升教師的專業(yè)能力，6月5日上午，東昌府區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)梳理教材研磨活動(dòng)在東昌府區(qū)北順小學(xué)舉行。</p> <p class="ql-block">東昌府區(qū)教科研中心數(shù)學(xué)學(xué)科教研指導(dǎo)教師李雪芹、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陶紅及6所學(xué)校的教材梳理團(tuán)隊(duì)參與本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">各團(tuán)隊(duì)展示環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">每個(gè)團(tuán)隊(duì)都抓住了自己的關(guān)注點(diǎn)，從不同的角度進(jìn)行深度梳理，真可謂異彩紛呈，百花齊放，開闊了眼界。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">鄭家鎮(zhèn)中心學(xué)校團(tuán)隊(duì)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">興華路小學(xué)團(tuán)隊(duì)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">河?xùn)|小學(xué)團(tuán)隊(duì)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">北順小學(xué)團(tuán)隊(duì)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聊城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)團(tuán)隊(duì)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">花園路小學(xué)團(tuán)隊(duì)</b></p> <p class="ql-block">專家名師團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：</p> <p class="ql-block">郝春紅老師從上場(chǎng)到落座為我們進(jìn)行了演示，為了正式展示時(shí)能夠達(dá)到更好的效果，上場(chǎng)的氣場(chǎng)、語言表達(dá)感染力以及團(tuán)隊(duì)成員之間的交流仍需多加練習(xí)。</p> <p class="ql-block">專家名師團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)評(píng)將本次活動(dòng)推向高潮。在這個(gè)過程中，提出了一些疑惑，質(zhì)疑，甚至是分歧。這些問題在一次次的思維碰撞中得到了明晰，并進(jìn)一步升華。</p> <p class="ql-block">李雪芹老師首先感謝各個(gè)學(xué)校對(duì)本次教材梳理活動(dòng)的大力支持，并提出以下幾點(diǎn)建議：</p><p class="ql-block">1.明確對(duì)象：明確哪些內(nèi)容要求是對(duì)老師來說的，哪些內(nèi)容要求是對(duì)學(xué)生來說的。</p><p class="ql-block">2.基于困惑：梳理教材時(shí)，要思考這部分內(nèi)容老師們教學(xué)時(shí)的常見困惑是什么，梳理過程中最好對(duì)接老師的困惑并給予解答。</p><p class="ql-block">3.突出亮點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)展示對(duì)于聽者來說，學(xué)習(xí)效率本來不是太高，參與梳理教材的效果會(huì)更好。所以，我們要盡力把亮點(diǎn)、重點(diǎn)更加突出。比如，可通過放慢語速、進(jìn)行互動(dòng)、溫馨提醒等方式讓梳理的重點(diǎn)、亮點(diǎn)進(jìn)入每一位參會(huì)者心里。</p><p class="ql-block">4.改進(jìn)課堂：梳理教材的目的，最終要落腳到我們的課堂教學(xué)中，梳理過程中盡力對(duì)接常規(guī)課堂。要么知道為什么要這樣設(shè)計(jì)，要么指出大家公認(rèn)的好課中不合理的地方，用梳理的成果引領(lǐng)我們的課堂。</p><p class="ql-block">5.精神引領(lǐng)：整個(gè)梳理教材展示，能讓聽者感受到梳理即成長，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)研磨</p> <p class="ql-block">陶紅老師感謝教科研中心給教師提供展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，老師們要珍惜這次展示機(jī)會(huì)，為后續(xù)梳理展示活動(dòng)的精準(zhǔn)教研做好充分準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">本次研磨活動(dòng)為我們各個(gè)團(tuán)隊(duì)下一步微調(diào)完善指明了方向，我們將認(rèn)真研究，充分吸納寶貴建議，繼續(xù)完善團(tuán)隊(duì)梳理，爭取以更完美的姿態(tài)參與今后的展示活動(dòng)。</p>