<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步開(kāi)展基于新課標(biāo)、新教材背景下的教學(xué)質(zhì)量管理研究，破解“教學(xué)評(píng)”分裂的頑疾，提升學(xué)校管理水平，實(shí)現(xiàn)教育提質(zhì)，6月6日上午，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告廳舉行義務(wù)教育學(xué)段“雙新背景下如何開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量管理”的專家報(bào)告會(huì)。</p><p class="ql-block"> 會(huì)議由縉云縣教育局黨委委員、總督學(xué)胡成勇主持，各學(xué)校校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、縣教研員等參加。</p> <p class="ql-block"> 報(bào)告會(huì)由浙師大教授、碩士生導(dǎo)師，上海市特級(jí)教師、上海市新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)李海林主講。</p> <p class="ql-block"> 李校長(zhǎng)從課程體系的構(gòu)建是實(shí)施國(guó)家課程的基本指針和開(kāi)發(fā)課程依據(jù)、國(guó)家課程校本化實(shí)施方案是基本軌道和腳手架、校本課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程的基本依據(jù)和基本路徑、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理體系是教學(xué)工作的基本出發(fā)點(diǎn)、學(xué)校主推的課堂教學(xué)模式是提高老師們教學(xué)基準(zhǔn)水平的主要手段、校本教研活動(dòng)的組織是老師們?nèi)粘９ぷ鲗I(yè)化的基本保證等六個(gè)方面闡述學(xué)校管理的平臺(tái)意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 李校長(zhǎng)用對(duì)比對(duì)標(biāo)的方法，深入淺出的介紹學(xué)校沒(méi)有課程體系的構(gòu)建、沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量管理體系、沒(méi)有校本研修活動(dòng)的組織等管理平臺(tái)，老師們的工作將面臨方向不明、主題不明確、著力點(diǎn)不準(zhǔn)，動(dòng)力不足等不利狀況，闡明管理抓手的重要性。</p> <p class="ql-block"> “教-學(xué)-評(píng)一體化怎么操作呢？”李校長(zhǎng)從問(wèn)題導(dǎo)入，結(jié)合課例，介紹評(píng)價(jià)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系，并在教學(xué)中真正讓評(píng)價(jià)走進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)用評(píng)價(jià)引領(lǐng)教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)報(bào)告會(huì)觀點(diǎn)深刻、內(nèi)容豐富，既有深入淺出的理論闡述，又有廣征博引的案例分析，更有實(shí)踐層面的對(duì)策思考，是一場(chǎng)指導(dǎo)性很強(qiáng)的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 干貨滿滿，深受啟發(fā)，校長(zhǎng)們認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)好校長(zhǎng)，成就一所好學(xué)校。</p><p class="ql-block"> 本次報(bào)告會(huì)，不僅為校長(zhǎng)們搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也提高了校長(zhǎng)的履職能力、管理效能，明確了今后工作的方向，更為教學(xué)質(zhì)量的提升助力賦能！</p>