緣起 <p class="ql-block"> 在幼兒園的自由活動時間，月月和奇奇伸出了自己的小手，玩起了比小手的游戲，“你看，我的手比你大?！薄拔业氖直饶惆祝 彼麄兊挠懻撀曃瞬簧賴^的小朋友，你一言我一語，關(guān)于小手的話題火熱討論著……</p> 認(rèn)識小手 <p class="ql-block">1.小手大調(diào)查</p><p class="ql-block">曉曉：“每根手指都長得不一樣?！?lt;/p><p class="ql-block">樂樂：“長長短短的?！?lt;/p><p class="ql-block">然然：“手心和手指里的線線也不一樣，有些是長長的線，有些是圓圈?！?lt;/p><p class="ql-block">奇奇：“你看指甲里面還有白白的東西呢”</p><p class="ql-block"> 小朋友七嘴八舌地開始討論了起來，不過討論到后來似乎陷入了難題，每個小朋友只知道一到兩根手指的名稱，并且有些對不上號；而關(guān)于掌紋、指紋、小月牙等特征則幾乎無人知曉，于是，我們設(shè)計了一份調(diào)查表，讓爸爸媽媽們參與到這個活動中去，帶領(lǐng)小朋友們一起去探索小手的世界。</p> <p class="ql-block">2.認(rèn)識小手</p><p class="ql-block"> 孩子們通過觀察和調(diào)查，了解了自己的五個手指分別叫：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指；手指上都會長指甲；有些指甲里會長小月亮；手掌和手心里的紋路叫掌紋和指紋；也分清了哪里是手心、哪里是手背等等的知識。</p> <p class="ql-block">3.掌紋和指紋</p><p class="ql-block"> 孩子們在科學(xué)區(qū)拿著放大鏡仔細(xì)看了起來，大家討論著各自的指紋和掌紋是什么樣子，有些說交叉的特別多，有的則說自己的很淡看不清楚。于是我們觀察了小手，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，大人的紋路要比小朋友的深很多、多很多，原來年齡越大，掌紋越深、越多。</p> <p class="ql-block"> 我們又在網(wǎng)上查詢了關(guān)于指紋的知識，發(fā)現(xiàn)指紋分兩類——螺紋狀叫“斗”；開口狀叫“箕”，于是孩子們又開始興致勃勃地舉起小手?jǐn)?shù)了起來，1、2、3、4......真棒！</p> <p class="ql-block">4.指紋的作用</p><p class="ql-block"> 那指紋和掌紋在幼兒園能做什么呢？原來是好看的印畫作品呀！看看我們和顏料玩得多開心！</p> <p class="ql-block"> 通過小朋友的日常觀察發(fā)現(xiàn)，每個小朋友的線線都是不一樣的，得出每個人的掌紋和指紋都是不相同的，自己在家爸爸媽媽就是用指紋開鎖的；警察叔叔還利用這個特點通過指紋核對身份呢。</p> 能干的小手 <p class="ql-block">1.小手可以做什么</p><p class="ql-block"> 認(rèn)識了小手，我們還想知道手都能干什么呢？這么靈活的小手，一定有很大作用呢！于是，我們找尋自己小手的本領(lǐng)。畫畫、吃飯、搬椅子、做操......我們的小手能干的事情還真多呢，快來讓我們瞧瞧吧！</p> <p class="ql-block">2.小手會“說話”</p><p class="ql-block"> 我們的小手除了能拿勺子吃飯，能脫衣服、穿衣服……還能說話呢！不信，你瞧！猜猜我的小手在說什么呢？</p> <p class="ql-block">3.小手變變變</p><p class="ql-block"> “大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲，手心手背，你是心肝小寶貝。”孩子們利用光的直射形成影子，用手?jǐn)[出了各種各樣的造型，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在大家的面前?？?！幼兒園的陽光真暖和，我們在太陽底下用小手和太陽做游戲，我們小手的影子變化可真多，嘿！一只小兔子向我們跳過來啦！</p> <p class="ql-block">4.小手會交往</p><p class="ql-block"> 在幼兒園的日子里，我們能近距離的擁抱問好，會通過小手傳遞彼此的想念和溫情，快來瞧瞧小手傳遞愛的方式吧！</p> <p class="ql-block">5.小手會游戲</p><p class="ql-block">兜兜：我的小手用來騎小車。</p><p class="ql-block">睿睿：我的小手可以來涂鴉。</p><p class="ql-block">糖糖：我的小手會搭大積木。</p><p class="ql-block">曉曉：我的手才厲害呢，我會在小超市當(dāng)收銀員算錢！</p><p class="ql-block">朵朵：我有五根手指，可以玩編織的游戲，每根手指都要用到。</p> 保護小手 <p class="ql-block">1.小手不見了</p><p class="ql-block"> 手有那么多的本領(lǐng)，如果我們的小手不見了會怎么樣呢？當(dāng)我們失去了一只手，大家只能用一只手接水喝，只能用一只手搬椅子、一只手收玩具，實在是太不方便了！</p> <p class="ql-block"> 可是當(dāng)我們體驗兩只手不見了的時候，孩子們沒有辦法拿起勺子、翻書也成了問題，沒有辦法搭建自己喜歡的積木。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)小手不見了，我感到……</p><p class="ql-block">奇奇：我兩只手都不見了的時候，我就沒辦法和媽媽抱抱了。</p><p class="ql-block">承承：沒有手，我就沒法兒練功夫了，我就有點兒不開心了。</p><p class="ql-block">一一：很傷心，沒有手了會很疼，有點不方便。</p><p class="ql-block">安安：如果沒有小手，我就不能刷牙了。</p><p class="ql-block">糖糖：沒有小手，我放水杯的時候只能用胳膊夾著了。</p> <p class="ql-block"> 孩子們體驗過沒有手后，懂得了手的重要性，知道了要保護自己的小手。</p> <p class="ql-block">2.保護小手</p><p class="ql-block"> 小手能幫助我們做這么多的事情，我們該怎么做，讓我們的小手們變的更加干凈衛(wèi)生呢？不能放嘴邊里，臟了要洗手，讓媽媽幫我剪指甲都是不錯建議。讓我們一起來學(xué)習(xí)七步洗手法仔細(xì)洗手吧！</p> 我們的收獲 <p class="ql-block"> 《指南》中提到，要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、舒適、寬松的教育環(huán)境，給予每個幼兒參與活動的機會。通過對小手的探索，孩子們不僅認(rèn)識了自己的小手，還讓孩子們有意識地運用自己的手做事，提高孩子們的生活自理能力。</p>