青塘鎮(zhèn)中心小學(xué)的美篇

青塘鎮(zhèn)中心小學(xué)

清遠市2023年（青塘鎮(zhèn)）片區(qū)聯(lián)合教研暨義務(wù)教育階段教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研活動小學(xué)、初中心理健康教育 　　2023年6月5日上午，由清遠市教師發(fā)展中心楊彩云老師專題講座《中小學(xué)生心理危機的識別與預(yù)防》，中小學(xué)兼職心理老師，部分班主任，年級組長與學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動，楊彩云老師帶來了專業(yè)且精彩的講座。 　　第一部分什么是心理危機，危機源分類，具體的五種類型都一一舉例說明。接著對心理危機的特征，其影響因素和處于心理危機的必經(jīng)四個階段和容易出現(xiàn)心理危機的12類學(xué)生做了詳細講解。 　　第二部分心理危機干預(yù)，學(xué)校心理危機干預(yù)要有預(yù)防性干預(yù)，引導(dǎo)性干預(yù)和維護性干預(yù)。其中引導(dǎo)性干預(yù)和維護性干預(yù)步驟是確定問題、保證安全、給予支持。識別心理危機的主要方法是行為觀察法和面談診斷法。 　　第三部分心理危機怎樣干預(yù)，當引導(dǎo)性干預(yù)（危機發(fā)生時）學(xué)校內(nèi)部如何分工，對危機發(fā)生要有應(yīng)急預(yù)案，并且演練，當危機發(fā)生時怎么樣與有自殺傾向的人談話，溝通技巧以理解為上，先解決情緒，再解決事情，以尊重，同理心，建立關(guān)心，專注與傾聽，同時帶上溫水與紙巾，給予情感支持。避免打擊挑釁或者爭辯。 　　預(yù)防性干預(yù)（危機發(fā)生前）預(yù)防校園心理危機發(fā)生極端解決方式，根據(jù)心理問題分類，以學(xué)生心理狀態(tài)，融入日常德育工作，化整為散的全員全方位育人，積極育人。日常教學(xué)工作，調(diào)整教師與學(xué)生和學(xué)習(xí)三者關(guān)系，教師站在學(xué)生的后面，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。 　　識別危險信號，日常溝通，做聆聽人。日常發(fā)現(xiàn)，做有心人。察覺信號，做守門員。心理普查，做聯(lián)絡(luò)員。支援心理高風(fēng)險學(xué)生，建立關(guān)系，表達關(guān)心。對講述個人問題難處表示理解。細節(jié)工作帶溫暖。 　　此次活動受益匪淺，更加熟悉什么是心理健康教育，對心理健康教育工作有了指導(dǎo)性的意義，給予了理論與實踐技術(shù)支持，開闊視野，查漏補缺，對常見心理問題表現(xiàn)以及應(yīng)對，使得進一步工作有了更加深刻的理解，對工作的使命也有了更深一層的理解。 　　為了加強對學(xué)生的心理健康的關(guān)注度，引導(dǎo)教師對心理健康教育的重視，2023年6月5日下午，英德市教師發(fā)展中心教研員鐘朝厚在青塘中學(xué)錄播室開展了一次中小學(xué)班主任、心理教師的團體心理輔導(dǎo)課——《看見壓力，減負前行》。本次活動形式多樣，內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深刻，發(fā)人深省。 　　為了營造輕松愉悅的氛圍，鐘老師首先讓大家寫下自己的三個優(yōu)點并做自我介紹，這是自我認識的第一步。接著鐘老師通過一系列的互動小游戲，讓老師們對自己有更深入的了解，直面壓力并學(xué)會減輕自己的壓力，從復(fù)雜的生活環(huán)境中找到最初的自己，形成對自我的認知。通過對老師進行心理輔導(dǎo)，延伸到對學(xué)生進行的心理健康輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何直面和釋放自己的壓力。 　　最后，鐘老師以幾個放松自己的動作結(jié)束了本次的心理健康輔導(dǎo)活動。本次活動的開展，是對參與者的一次心靈上的敲擊，老師們也從中習(xí)得方法，更好地與學(xué)生進行心理健康的教育，提高了大家對中小學(xué)生心理健康問題的關(guān)注。這是一次思維的碰撞，相信今后在中小學(xué)生心理健康教育上會開出更絢麗的花朵。 　　2023年6月6日上午，清遠市特殊教育學(xué)校曾清梅老師帶來了一節(jié)小學(xué)四年級心理健康教育研討課《萬物有其名，請記得尊重》。曾老師課前設(shè)置有趣的小游戲，激發(fā)了學(xué)生課堂參與的積極性，讓學(xué)生體驗到萬物有其名。在課堂上，結(jié)合學(xué)生實際生活中起外號的經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會被起不良外號的難堪，認識到這是不尊重人的行為。接著層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生聚焦如何應(yīng)對外號，幫助學(xué)生理清應(yīng)對外號的思路，掌握應(yīng)對外號的方法，從而積極應(yīng)對外號，學(xué)會尊重他人。 　　2023年6月6日上午，清城區(qū)濱江中學(xué)歐雨桐老師帶來了一節(jié)初中七年級心理健康教育研討課《我有我的名，尊重伴我行》。歐老師課前設(shè)置“姓名牌”小游戲，檢驗學(xué)生對自己名字的喜愛程度，突出名字的重要性。在課堂上，歐老師利用冥想和自我探討的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去被起外號的感受，讓學(xué)生認識到不同外號能帶給個人積極、消極的感受，從而找出正確的應(yīng)對方法。歐老師還善于組織學(xué)生通過討論、分享的方式，，引導(dǎo)學(xué)生掌握積極應(yīng)對外號的方式，學(xué)會在人際交往中尊重他人。 　　清遠市教師發(fā)展中心心理教研員肖冬玲主任給我們帶來了微講座《以生為本以“心”育人—中小學(xué)心理健康教育課的設(shè)計與開展要點》 　　首先，肖主任給我們講解了心理健康教育課的內(nèi)涵，它包含教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果兩個維度，打通“知-情-意-行”課程設(shè)計思路，從而創(chuàng)設(shè)情景，為生活預(yù)演。 　　其次，就我們?nèi)绾紊虾眯睦斫】到逃n展開講解，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、心理健康教育課的特點、立足學(xué)生核心素養(yǎng)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。 　　接著，肖主任簡明扼要地指出：上好一節(jié)心理健康教育課，必須以學(xué)生的心理發(fā)展為基礎(chǔ)、以促進學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點、以解決學(xué)生發(fā)展中遇到的問題為落腳點，讓學(xué)生充分認識自我，學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及情緒調(diào)適等。 　　最后，肖主任給我們普及了心理班會課的普適理念與邊界，希望我們拿捏好開與合的尺度，講究男女平等、積極正面、積極關(guān)注和接納與尊重。 　　2023年6月6日下午，在英德市青塘鎮(zhèn)中學(xué)行政會議室舉行心理健康教育座談會，英德市教師發(fā)展中心心理健康教育教研員鐘朝厚主持了此次座談會。 　　首先是青塘鎮(zhèn)中心小學(xué)的兼職心理老師朱翠玲與青塘鎮(zhèn)中學(xué)負責(zé)心理健康工作的德安處主任熊新雷就學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀各自做了交流發(fā)言。隨后青塘鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)副校長張先映與青塘鎮(zhèn)中心小學(xué)校長馬早花、青塘鎮(zhèn)中心小學(xué)校長張方剛就學(xué)校學(xué)生的心理健康情況做了介紹。 　　清遠市教師發(fā)展中心心理健康教育教研員肖冬玲主任，就兩間學(xué)校遇到的困難與困惑，將相關(guān)問題做了積極反饋，給予相關(guān)支持與幫助，并且提出寶貴的建議，指明了工作方向。清遠市教師發(fā)展中心教研員溫偉標主任表示大力支持學(xué)校心理健康工作的需求，提供幫助。 　　最后青塘鎮(zhèn)書記楊振華做了總結(jié)發(fā)言，對學(xué)校心理健康教育表示重視，關(guān)注青少年的健康成長。 清遠市文明校園 英德市文明校園 圖片拍攝：丘玉婷、馬水時、向秋燕、潘文俊、羅翠蘭、李謀 撰稿：朱翠玲、李竹青、盧麗瑩、羅翠蘭 編輯：朱翠玲 一校一審：馬早花 二校二審： 三校三審：