“以勞育德以德樹人”河池市宜州區(qū)第二小學綜合學科勞動教育主題成功匯報

??孔瀟麗

60后、70后收麥子、拾柴火80后、90后掃操場、做手工……關于勞動課，不同年齡的人有著不同的回憶 　　小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。每當唱起這首歌，我們總會想到，勞動最光榮。勞動教育是學生五育并舉的教育內(nèi)容，是學生成長的必要途徑。自政策實施以來，我校綜合學科以各備課組為單位精心設計以勞動教育為主題的教學成果，初步構建并完善了以培養(yǎng)學生的勞動技能、勞動習慣為核心的勞動課程體系。達到了勞動教育融入教學的目的。將勞動教育融入各科課堂教學中，實現(xiàn)各學科教學中有機滲透勞動教育。 英語組音樂組 　　音樂組的老師組織學生學習勞動的歌曲，吟唱勞動經(jīng)典詩文，聆聽古詩書韻。吟誦古詩，我們不僅能用口朗誦出來，還能用手勢舞舞出來，用歌聲唱出來。 體育組 　　體育組的老師組織學生學習武術操，武術是我國勞動人民在長期的生產(chǎn)斗爭和科學實驗的社會實踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的，它的各種功能和所產(chǎn)生的價值以及對社會發(fā)展的作用，都充滿了勞動人民的智慧結晶.它反映了中國勞動人民固有的，獨具特色的民族風彩和民族精神.通過武術教育，不僅可以壯國威，振民志，宏揚民族文化，而且還能歌頌我國勞動人民的勤勞樸實,勇敢，剛毅和奮發(fā)圖強的創(chuàng)造精神，提高中華民族的思想素質(zhì)因此,武術教育對培養(yǎng)青少年一代熱愛勞動,熱愛勞動人民的思想感情，樹立社會主義的勞動態(tài)度,養(yǎng)成良好的勞動習慣，在勞動實踐中繼承和發(fā)揚我國勞動人民的優(yōu)勢傳統(tǒng)，都有一定的促進作用。 科學組 　　科學組的老師組織學生制作勞動工具。手工勞作是現(xiàn)代孩子成長過程中的一個必不可少的環(huán)節(jié)，不僅受到很多家長的重視，也深受孩子們的喜歡。它的意義非常之多。 手工勞作顧名思義就是動手勞作，所以，動手越多，孩子們的收獲也越多，而且這種收獲是多方面的。 美術組 　　美術組的老師組織學生畫以勞動教育為主題的繪畫作品，勞動可激發(fā)藝術創(chuàng)造力，以繪畫的藝術形式表現(xiàn)出來更加直觀，沖擊力更強。勞動精神、勞動意義包括勞動技巧都能夠與繪畫完美契合。因為兒童繪畫教育可以培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力，而勞動教育可以培養(yǎng)學生的動手實踐能力，因此兩者可以最大程度地完成教育的目的。版畫則是手工和繪畫的綜合體，是兒童繪畫教育的重要組成部分。 信息組 　　信息技術組的老師組織學生進行電腦繪畫比賽。信息技術課堂教學內(nèi)容的實踐性較強，信息教師結合課堂所學的內(nèi)容，進行了電腦繪畫比賽。這樣既能開闊學生應用信息技術的眼界，又在一定程度上激發(fā)學生學習信息技術的興趣，為提高學生信息素養(yǎng)打下基礎。許多學生在電腦上繪畫，不用筆，不用紙，只需要鍵盤和鼠標，就可以隨心所欲地涂鴉。