<p class="ql-block">學會放手:</p><p class="ql-block"> 安吉游戲理念認為要讓幼兒在放手自由的環(huán)境中學習保護自己的能力和方法。確實，現(xiàn)在我們的孩子是比較嬌弱的，受挫能力很差。一面，我們所處的大環(huán)境對孩子過于保護，另一方面，孩子真正能夠鍛煉的機會太少太少。孩子沒有預見的能力，不能有意識地想辦法保護自己。相反，如果讓孩子冒險和挑戰(zhàn)，孩子就擁有了學習的機會。在一次次的探索中，孩子們會逐漸摸索到規(guī)避風險的方法，獲取已有經(jīng)驗，對不安全的因素也會有一定的判斷能力，提高自我保護意識。教師也要轉變觀念，相信幼兒，逐漸放手。只有放手才能看到兒童真實的游戲，才能看到了不起的兒童。教師每一次靜觀兒童的游戲，就能多一分對兒童的了解和信任。</p> <p class="ql-block">學會觀察:</p><p class="ql-block"> 在安吉游戲中，觀察是很好的支持方式。觀察是教師了解幼兒的基本途徑之一，觀察能夠幫助教師真正了解幼兒。安吉游戲中教師的觀察，讓我們能夠根據(jù)觀察記錄結果，追隨孩子學習的過程，理解孩子發(fā)展的過程，讓我們有機會把所有孩子當成好孩子，看到每個孩子的閃光點，看到他們心中的陽光。所以我們要注意睜大眼睛，豎起耳朵，根據(jù)兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設情況及幼兒已知知識、經(jīng)驗、興趣的需要，給幼兒提供正確有效的個性化指導和幫助。</p> <p class="ql-block">學會傾聽:</p><p class="ql-block"> 傾聽是教師了解幼兒、解讀幼兒的重要環(huán)節(jié)。而教師往往存在不在意、沒耐心傾聽幼兒的講述，不了解傾聽的意義，無法有效地支持幼兒充分表達自己的想法等問題。為了幫助教師學會傾聽，我們應該保證每天一對一傾聽的時間，教師在學會觀察的基礎上，仔細傾聽記錄每一位幼兒的游戲活動，從而進一步了解幼兒。</p> <p class="ql-block">學會反思:</p><p class="ql-block"> 觀察記錄中教師的描述應是實際看到和聽到而非想到的，才能真正做到“從記錄中學習 反思中成長”。在觀察中，我們可以通過幼兒童真童趣的行為，進而了解孩子的思維過程。在詳實客觀的記錄中，我們會讀懂孩子的游戲方式，發(fā)現(xiàn)孩子的行為變化，明白孩子真正需要的是什么。只有明白孩子真正需要的是什么，我們才能有針對性地給予孩子。</p> <p class="ql-block"> 我們應最大程度的放手，最小程度的介入……</p>