家長(zhǎng)課堂 | 做好“幼小銜接”，為一年級(jí)學(xué)生的人生奠基

西安市臨潼區(qū)驪山博愛(ài)幼兒園

為幫助各位父母，更好地進(jìn)行家庭教育，我們驪山博愛(ài)幼兒園推出“幼小銜接家長(zhǎng)課堂”專欄，為大家多維度解析家庭教育。 今天我們請(qǐng)來(lái)的是實(shí)驗(yàn)小學(xué) 副校長(zhǎng):張曉琳 骨干教師:劉睿妮老師 為我們講解，做好“幼小銜接，家長(zhǎng)課堂”，為一年級(jí)學(xué)生的人生奠基。 　　“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接，是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。 　　根據(jù)我們幼兒園組織的“幼小銜接”調(diào)查問(wèn)卷表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過(guò)60%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)性存在嚴(yán)重焦慮的問(wèn)題。 不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育； 不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境； 不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作； 不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求； 等等…… 基于以上種種原因，做好適齡兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備工作是十分必要的，那么，入學(xué)前做好哪些準(zhǔn)備工作呢？ 　　一、入學(xué)前的準(zhǔn)備工作 1.心理準(zhǔn)備 家長(zhǎng)朋友們要對(duì)孩子做好心理準(zhǔn)備，和孩子進(jìn)行多次的談話溝通。激發(fā)孩子上學(xué)的興趣，解決他們心中的疑惑，幫助孩子建立自信心，使他們對(duì)上學(xué)充滿期盼，杜絕焦躁心理。您可以告訴孩子：上學(xué)了，真好；你可以認(rèn)識(shí)許多新朋友；你能行，你可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)啦；你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠自己的事情自己做。 2.常識(shí)準(zhǔn)備 大多數(shù)孩子在幼兒園已經(jīng)有了許多基本常識(shí)。您可以再加強(qiáng)識(shí)字常識(shí)訓(xùn)練，和孩子一起做一些識(shí)字卡片，有意識(shí)的讓孩子提前認(rèn)識(shí)一些字，為一年級(jí)學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備，讓孩子認(rèn)讀課程表上需要認(rèn)識(shí)的字，課本的名字，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生自己的名字等；分清楚方位左右，知道自身的左右,黑板上、課本和作業(yè)本的左右，另外還要讓他們知道自己的家庭住址以及周圍環(huán)境，父母的聯(lián)系方式，手機(jī)號(hào)碼等等。 3.了解學(xué)校生活 家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子到學(xué)?？匆豢矗缓秃⒆右黄鹉７聦W(xué)校生活游戲；聽(tīng)身邊的大孩子講學(xué)校生活。 4.家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備 家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間；為孩子選擇好書(shū)桌、臺(tái)燈等；學(xué)具的準(zhǔn)備:鉛筆盒、鉛筆、橡皮、書(shū) 包；繪畫工具 :水彩筆、油畫棒等；削筆器，教會(huì)孩子使用，一定要教育孩子注意安全；小鬧鐘，放在床頭或桌上，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念；記事本（貼） --- 用來(lái)記當(dāng)天的作業(yè)或第二天要帶的物品。 二、入學(xué)后的家庭教育工作 家長(zhǎng)一定要重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。你們的關(guān)心盡責(zé)，孩子才能養(yǎng)成習(xí)慣。 1.多關(guān)心學(xué)生的情緒 入學(xué)對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是他一生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。這個(gè)轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)得不好，對(duì)他一生的成長(zhǎng)都會(huì)有影響。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子每天的情緒變化。 有些孩子往往會(huì)出現(xiàn)這種情況：入學(xué)前朝思暮想盼著進(jìn)小學(xué)，而一旦進(jìn)了學(xué)校，不久就產(chǎn)生了恐懼和厭煩的情緒，有些還會(huì)害怕學(xué)習(xí)、害怕老師、害怕學(xué)校，甚至不愿意到學(xué)校來(lái)上學(xué)。所以，作為家長(zhǎng)要特別重視孩子這一階段的發(fā)展，配合學(xué)校作好初入學(xué)校的過(guò)渡階段。 家長(zhǎng)要多與孩子談?wù)剬W(xué)校發(fā)生的事情。讓他說(shuō)說(shuō)學(xué)校的老師、同學(xué)，班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)等等，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)。幫助孩子盡早適應(yīng)學(xué)校生活，讓他們感到學(xué)習(xí)是非?？鞓?lè)的事。 2.多關(guān)心學(xué)生的安全 孩子上小學(xué)后，他的活動(dòng)范圍和時(shí)間都要比在幼兒園時(shí)大很多，孩子容易出現(xiàn)各種意外危險(xiǎn)，對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，必要的安全教育必不可少。上下學(xué)路上的安全常識(shí)要牢記。家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用上下學(xué)路上的時(shí)間和機(jī)會(huì)，給孩子講解交通安全常識(shí)。 家長(zhǎng)一定要教給孩子一些安全常識(shí)和方法，比如放學(xué)后在學(xué)校接送點(diǎn)等家長(zhǎng)；不要單獨(dú)活動(dòng)；不跟陌生人走；要教孩子會(huì)用110電話報(bào)警；會(huì)向周圍人尋求幫助、出現(xiàn)意外時(shí)會(huì)向人求助的應(yīng)急方法。 在校園內(nèi)要自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己。知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險(xiǎn)動(dòng)作和游戲，不猛跑，不亂扔?xùn)|西，樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 獨(dú)自在家時(shí)更要注意安全。家長(zhǎng)要反復(fù)告誡孩子不能自己隨便動(dòng)電源插銷、煤氣灶、刀子等，明確告訴孩子不能爬開(kāi)著的窗戶、不能玩憋氣的游戲等。 3.多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí) 知識(shí)的獲得主要靠學(xué)校的教育。而一個(gè)人的道德準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)態(tài)度，健全人格的培養(yǎng)，家庭教育的作用非常大。你的關(guān)愛(ài)和教育要贏得孩子的理解和尊重。 對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)更重要，因此，一定要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子如下的學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間的習(xí)慣； （2）愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣； （3）正確地握筆寫字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣； （4）愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （5）上課專心聽(tīng)講不做小動(dòng)作的好習(xí)慣。 我認(rèn)為習(xí)慣的培養(yǎng)要在家長(zhǎng)的提醒、督促、幫助下養(yǎng)成。防止包辦代替。送給家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的四個(gè)“一”小妙計(jì)，那就是：“問(wèn)一問(wèn)”、“看一看”、“提一提”、“練一練”。 “問(wèn)一問(wèn)”——孩子每天放學(xué)回家后都要問(wèn)一問(wèn)情況，例如：今天上了什么課？學(xué)習(xí)了什么？今天班里發(fā)生了什么事？今天哪個(gè)小朋友受到了老師的表?yè)P(yáng)？ “看一看”——看看孩子的情緒有沒(méi)有變化；看看孩子的書(shū)包有沒(méi)有裝了不該裝的東西；看看孩子的作業(yè)完成情況。 “提一提”——提醒孩子每天整理書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天要用的學(xué)習(xí)用品，把不用的東西放在家中。培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)和自己的事情自己做的習(xí)慣。家長(zhǎng)絕不包辦代替。 “練一練”——學(xué)習(xí)了的知識(shí)只有強(qiáng)化訓(xùn)練才能形成能力。因此強(qiáng)化訓(xùn)練是十分重要的。比如，一年級(jí)語(yǔ)文的拼音，拼讀是重點(diǎn)，為識(shí)字和讀書(shū)奠定了基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要和孩子一起練一練。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的就是積累。 為了讓學(xué)生多識(shí)字家長(zhǎng)盡可能的創(chuàng)造一些條件，調(diào)動(dòng)孩子識(shí)字的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字的好方法，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)室看一看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挑選適合孩子閱讀的童話故事、繪本圖書(shū)等。 總之，合格的家長(zhǎng)一定重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法，教育是一個(gè)由淺入深，由短到長(zhǎng)循序漸進(jìn)的過(guò)程。教育的真諦是不在一朝一夕，貴在長(zhǎng)久堅(jiān)持。 給家長(zhǎng)教育孩子最實(shí)用的建議，平時(shí)要做到以下幾點(diǎn)： 四心：教育子女要有信心、耐心、用心、恒心。 四一致：父母教育孩子要一致、家庭學(xué)校教育要一致、隔代教育要一致、家長(zhǎng)前后教育要一致。 四不氣：孩子有了錯(cuò)誤不生氣、取得成績(jī)不驕氣、頂撞自己不賭氣、老毛病重犯不泄氣。 　　 小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，將給孩子一個(gè)嶄新的平臺(tái)和空間，怎樣在這個(gè)新的平臺(tái)中凸現(xiàn)孩子的天性和才華？需要家長(zhǎng)的悉心呵護(hù)。要相信孩子，你一定行！ 幼小銜接教育一定要循序漸進(jìn)地讓孩子從心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境去改變，從而讓孩子更快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。做好“幼小銜接”工作，是為孩子的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，也是為孩子的未來(lái)人生之路而奠基。