<p class="ql-block"> 大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵期。在幼小銜接主題開展的過程中，孩子們接觸到了許多關(guān)于小學(xué)生的“秘密”，其中有一個“秘密”是小學(xué)生們的課程表，孩子們都非常好奇，于是大家開始了課程表的“探秘”之旅。</p> 認(rèn)識課程表 <p class="ql-block"> 通過談話，我?guī)Ш⒆觽冋J(rèn)識了課程表，孩子們也都發(fā)表了自己的看法。</p><p class="ql-block">“課程表就是一張表格。上面有很多格子，寫著科目和時間?！?lt;/p><p class="ql-block">“課程表可以提醒你每天什么時間要上什么課?！?lt;/p><p class="ql-block">“課程表真是很重要，我姐姐每天都要看！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子們討論得熱火朝天，在討論中也記錄下了他們的發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block">在和孩子們的談話中，孩子對課程表產(chǎn)生了興趣，但孩子們并沒有真正接觸過小學(xué)生活，對小學(xué)有什么課程？課表是怎么安排的？它有什么用處等，并沒有具體的認(rèn)知。家中有姐姐哥哥上小學(xué)的幼兒，可能會對小學(xué)課程表有一定的認(rèn)知，但對于小學(xué)課程表的具體內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及具體作用的了解還是片面的。</p> 我的問題 <p class="ql-block"> 在了解了課程表的基礎(chǔ)之上，孩子們對于課程表也有許多的問題，一起來聽聽吧！</p> <p class="ql-block"> 為幫助幼兒更深入地了解課程表，我們開展了探秘課程表的集體活動，充分發(fā)散思維，讓幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn) 、思考中解密課程表。家中有哥哥姐姐上學(xué)的小朋友了解到了課程表的組成和內(nèi)容，帶到幼兒園和小朋友們一起分享。</p> <p class="ql-block">小結(jié):</p><p class="ql-block">1.課程表里有星期一至星期五，五天的課程，是貼在教室前面的，不能帶回家，但爸爸媽媽手機(jī)里有。</p><p class="ql-block">2.每天有六節(jié)課，上午三節(jié)，下午兩節(jié)，還有大課間和午休的時間。</p><p class="ql-block">3.課程表安排課程順序，讓小朋友知道哪天上什么課，方便提前整理學(xué)習(xí)資料。</p> 我設(shè)計的課程表 <p class="ql-block"> 對課程表有了深入的研究之后，孩子們也嘗試設(shè)計自己心目中的課程表。</p> <p class="ql-block"> 但是很快就發(fā)現(xiàn)了問題：表格多畫了、周和下面的格子對不上。</p> <p class="ql-block"> 于是孩子們又重新觀察了課程表，想到了好辦法：一行一行的畫，數(shù)一數(shù)一行有幾個格子，這樣就不會搞錯了！</p> <p class="ql-block"> 一起來看看孩子們設(shè)計的課程表吧！</p> 課程小結(jié) <p class="ql-block"> 課程表不僅是對小學(xué)學(xué)習(xí)科目的深入探究，也有利于幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣：遇到問題先探索，初步制訂計劃，再次探索，最后設(shè)計適合自己的計劃表，對未來的學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有計劃。</p>