<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">微雨過，小荷翻，榴花開欲然。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;"> 初夏正是萬物蓬勃生長(zhǎng)的好時(shí)節(jié)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">夏之美，在于茂盛與勃發(fā)；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">教之美，在于鉆研與提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)“三字三課”政策，夯實(shí)青年教師課堂教學(xué)基本功,提升教師綜合素質(zhì),加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的步伐，2023年6月8.9日郯城第六實(shí)驗(yàn)六小學(xué)開展了為期兩天的青年教師講課比賽活動(dòng)。</span></p> 群英薈萃展風(fēng)采 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 青年教師們風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，以青春的激情、飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、過硬的素質(zhì)，為大家呈現(xiàn)出一堂堂精彩又高效的課堂盛宴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 張鳳華老師執(zhí)教的《自相矛盾》一課，由文言文猜謎導(dǎo)入，教學(xué)時(shí)先檢查預(yù)習(xí)，通過多種形式朗讀讓學(xué)生感受文言文的韻味美。通過梳理人物對(duì)話，小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)路人的辯證思維，理解楚人弗能應(yīng)也的原因。學(xué)生分角色講故事，既鍛煉了思維辦證能力，又提升了口頭表達(dá)能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 黃榮榮老師執(zhí)教了《威尼斯小艇》這節(jié)課他引領(lǐng)學(xué)生抓住比喻的修辭和動(dòng)靜結(jié)合了解小艇的特點(diǎn)為本課的重點(diǎn),以領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法為難點(diǎn),以生為本、以讀為主,通過正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解。在課堂上落實(shí)了新課程改革的理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,課堂開放而有活力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 姚竺君老師執(zhí)教的《自相矛盾》由兵器圖片導(dǎo)入，在教學(xué)中加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感知古文的韻律美、節(jié)奏美，并在誦讀中展開想象，領(lǐng)悟古文內(nèi)容。讓孩子們分組討論，再讓學(xué)生用自己的話講這個(gè)故事，最后有所感悟，得到啟發(fā)，打開思維的角度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王翠翠老師教授了《小英雄雨來》在教師指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀課文，初步理解課文內(nèi)容。再用比較快的速度閱讀課文，用小標(biāo)題來概括每個(gè)部分的大意，然后借著小標(biāo)題梳理主要內(nèi)容，連起來講故事。還以小組為單位進(jìn)行感受小英雄雨來的人物形象，讓學(xué)生們走進(jìn)那個(gè)時(shí)代的英雄和故事</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 參賽的教師們語言組織能力扎實(shí)，教學(xué)技巧嫻熟，他們靈動(dòng)的思維，層層深入地引導(dǎo)，令評(píng)委們深入其中，聽得津津有味。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 四年級(jí)的顧雪老師在《古詩三首》中，不僅學(xué)習(xí)著對(duì)教材的深挖和研究，還不停地思索創(chuàng)新。在她的課堂上濃濃的的語文味感染著每一個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡Z言、行為上感受著人物的品質(zhì)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 蘇彤老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《黃帝的傳說》采用新思路新方法展開教學(xué)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。她依據(jù)大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)方向，以“穿越”為情境，安排學(xué)習(xí)活動(dòng)；以視頻、了解、交流的方式，將生字新詞不斷復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地識(shí)記與理解；同時(shí)設(shè)置三個(gè)層級(jí)的講故事挑戰(zhàn)任務(wù)，難度逐層增加，學(xué)生的思維能力得以不斷進(jìn)階和提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 紀(jì)菲菲老師講的《棉花姑娘》一課，以生動(dòng)的小劇場(chǎng)《鯨魚不是魚》開頭，妙趣橫生。課堂上，紀(jì)老師緊緊抓住識(shí)字寫字，為一年級(jí)孩子打好基礎(chǔ)。通過個(gè)人讀、齊讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、分角色讀等多種形式，既讓學(xué)生鍛煉了語言，又感受到棉花姑娘心情的轉(zhuǎn)變，知道了不同的小動(dòng)物捉不同的害蟲。孩子們積極踴躍，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 徐甜甜老師講的《小壁虎借尾巴》一課，以圖片導(dǎo)入讓學(xué)生初步了解小壁虎。在課堂上還讓學(xué)生分別扮演老牛、燕子、小魚并做動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)小壁虎借尾巴時(shí)的焦急和說話時(shí)講文明、有禮貌。知道了動(dòng)物尾巴的作用。課堂生動(dòng)活潑，妙趣橫生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 縱觀此次比賽，參賽教師們準(zhǔn)備充分，教學(xué)技藝精湛，展示了我校青年教師們孜孜以求、勤奮刻苦、積極向上、追求卓越的良好風(fēng)貌。</span></p> 條分縷析促提升 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教而不研則淺，研而不教則空。活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)委老師對(duì)每一堂課都認(rèn)真做出點(diǎn)評(píng)，提出了很多寶貴的意見及建議。每一次的集體教研，不僅讓上課的教師明確了不足，也讓聽評(píng)課的其他人在反思中前行，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教導(dǎo)處王云潔主任在聆聽了青年教師的課后，贊揚(yáng)了青年教師求真、扎實(shí)、務(wù)實(shí)的教研，肯定了每一位老師的成長(zhǎng)與進(jìn)步。還提出了幾點(diǎn)要求:一繼續(xù)細(xì)致培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和傾聽習(xí)慣，加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的針對(duì)性指導(dǎo)。二要將“生本+深度”落實(shí)到每一堂常態(tài)課中，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。三每一位老師都要多學(xué)習(xí)、多反思、多寫觀后感。只要做到努力、細(xì)致、扎實(shí)，立規(guī)養(yǎng)習(xí)，自然能上出品質(zhì)，上出風(fēng)度，上出質(zhì)量。</span></p> 高屋建瓴激壯志 <p class="ql-block"> 深入一線教學(xué)的張杰校長(zhǎng)全程參與，他<span style="font-size:20px;">對(duì)青年教師們提出要多關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)到多少知識(shí)，更重要是培養(yǎng)他們的素養(yǎng)和能力。他還親切和藹地分享了帶著團(tuán)隊(duì)外出學(xué)習(xí)的收獲和心得。他希望青年教師能夠努力提升自己的能力，成為學(xué)校的骨干，擔(dān)負(fù)起學(xué)校未來發(fā)展的重?fù)?dān)！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">夏風(fēng)颯颯，同道為伴。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">立志篤行，弦歌不輟。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 郯城六小的教師們始終以真實(shí)的解讀、扎實(shí)的教研、務(wù)實(shí)的教學(xué)深耕一線課堂，不在喧囂中迷失方向，堅(jiān)守教育人樸實(shí)而溫暖的信仰！</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字編輯：朱莉薌</p><p class="ql-block">圖片<span style="font-size:18px;">排版</span>：王夢(mèng)夢(mèng) 韓明芝</p><p class="ql-block">指導(dǎo)：王云潔 臧雷永</p>