<p class="ql-block">6月7日下午一點(diǎn)，由新利、玉泉、小嶺、松峰山小學(xué)教師組成的語(yǔ)文高段第一教研聯(lián)盟在騰訊會(huì)議里進(jìn)行了精彩的教研活動(dòng)。大家把線下教學(xué)中遇到的問題、困惑提出來(lái)，一起研究解決。大家思想上互相碰撞，理論上互相支持，教法上互相學(xué)習(xí)，反思上互相彌補(bǔ)，情感上產(chǎn)生共鳴。尤其是老師們精心設(shè)計(jì)測(cè)試習(xí)題，大家一起共享，交流學(xué)生測(cè)試練習(xí)結(jié)果，反思不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。真真正正的讓線上教研落地生根。</p> <p class="ql-block">本次試題練習(xí)，注重學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)結(jié)合現(xiàn)今考試的題型和模式，很好的考核出了學(xué)生存在的不足，有助于確立接下來(lái)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方向，同時(shí)也讓我反思自己在教學(xué)當(dāng)中要注意的問題。1.識(shí)字寫字教學(xué)要打破單純的機(jī)械記憶，聯(lián)系字的演變歷史，幫助學(xué)生加深對(duì)漢字的理解，同時(shí)還要隨時(shí)隨地以新字帶舊字的拓展詞語(yǔ)字詞的積累。2.古詩(shī)的教學(xué)要以理解為基礎(chǔ)，以背誦為手段，讓學(xué)生做到善解會(huì)背，能默，穩(wěn)扎穩(wěn)打，多結(jié)合情境進(jìn)行運(yùn)用的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block">我進(jìn)行了字詞練習(xí)和結(jié)合語(yǔ)境填空的測(cè)試，字詞練習(xí)中根據(jù)要求寫詞語(yǔ)孩子們答得不理想，尤其源自寓言故事、神話故事和歷史故事的成語(yǔ)，很大一部分孩子寫串了，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)神話故事、寓言故事和歷史故事的界定。結(jié)合語(yǔ)境填空有很多孩子不能明確應(yīng)該填整首詩(shī)中的哪句，今后教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)詩(shī)詞的賞析，讓學(xué)生不僅會(huì)背詩(shī)，還能懂詩(shī)，懂詩(shī)人所表達(dá)的情感。</p> <p class="ql-block">我在對(duì)我們五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行字詞練習(xí)、修改片段中的錯(cuò)誤以及結(jié)合語(yǔ)境填空等練習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的理解和積累面太窄，學(xué)過的字組成不同的詞就不知道是哪個(gè)字了，對(duì)成語(yǔ)的積累量比較少，分不清屬于哪種類型，理解也不夠透徹，所以不知道在具體的語(yǔ)境中是否用的恰當(dāng)。對(duì)學(xué)過的古詩(shī)往往是會(huì)背但不會(huì)寫字，出現(xiàn)錯(cuò)別字較多，或者有的同學(xué)對(duì)古詩(shī)的理解不足，也就不明白哪句詩(shī)是表達(dá)什么意境的。所以，這些問題的出現(xiàn)都在提醒老師組織復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注重哪些能力的培養(yǎng)，提高哪方面的積累。</p> <p class="ql-block">本次試題的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，考察知識(shí)全面，難易適度，習(xí)題有梯度。能夠讓在語(yǔ)境完成習(xí)題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中要在以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生字詞的理解。2.在熟背熟寫的基礎(chǔ)上，理解運(yùn)用古詩(shī)，文言文，名言警句。</p> <p class="ql-block">各位老師能按本次活動(dòng)要求精心設(shè)計(jì)試題，難易程度適宜。通過對(duì)本次試題的測(cè)試，我認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中要在以下幾個(gè)方面改進(jìn)：一要側(cè)重對(duì)改錯(cuò)題的訓(xùn)練。二要提高學(xué)生歸納概括能力。三要教會(huì)學(xué)生如何闡述自己的觀點(diǎn)，做到理由充分。</p> <p class="ql-block">本次試題所有老師能對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求，容量適中，題目涵蓋合理，材料選取嚴(yán)謹(jǐn)，梯度明顯。試題寬度上更具寬宏的視野，內(nèi)容的外延更加的寬廣。從本班的測(cè)試成績(jī)上看不太理想，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，儲(chǔ)備量不足。閱讀理解能力欠佳。本次測(cè)試也使得我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中具有局限性，在以后的的教學(xué)中我應(yīng)該更注重課堂的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程應(yīng)更適合學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的指向，對(duì)學(xué)生的考查題目要重本強(qiáng)基，題型多樣，靈活創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block">非連續(xù)性文本閱讀的試題，圍繞“獲取信息，傳遞信息，滿足生活需要”三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。課內(nèi)閱讀試題設(shè)計(jì)的題型和考察角度，考察內(nèi)容全面，多方位的考查了學(xué)生文本閱讀能力，感受、理解語(yǔ)言文字并轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，進(jìn)行綜合概括。</p><p class="ql-block">從測(cè)試效果看，字詞訓(xùn)練部分，詞語(yǔ)表中的會(huì)寫詞語(yǔ)融入到具體課文的語(yǔ)境之中，學(xué)生可以根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，很好的完成詞語(yǔ)的書寫。</p><p class="ql-block">拓展訓(xùn)練從多個(gè)角度設(shè)計(jì)具體情景，考察學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)含義的理解和使用。</p> <p class="ql-block">出題老師們能結(jié)合教材特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)試題，題型靈活，難易程度適宜，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過對(duì)本次試題的測(cè)試，我認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中要在以下幾個(gè)方面改進(jìn)：一要加強(qiáng)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。二要提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力。三要注重學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言的能力。</p> <p class="ql-block">本次習(xí)題小測(cè)，題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)表；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、本事等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的資料，從大方面講，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與本事，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多維目標(biāo)的、古詩(shī)、句子、段落、篇章等等方面的有機(jī)溶合。</p> <p class="ql-block">本次小測(cè)課內(nèi)閱讀基于課文基礎(chǔ)上進(jìn)行檢測(cè)，難度適宜。針對(duì)閱讀部分失分這一現(xiàn)象，今后努力方向是提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。教學(xué)中，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會(huì)重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。同時(shí)，還要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。</p>