幼小銜接，我們在行動——“科學銜接，快樂成長”——賀州八步區(qū)金蘋果幼兒園

金蘋果幼兒園

在孩子一生發(fā)展中，“幼小銜接”是個非常特殊而且重要的階段。小學教育和幼兒園有著鮮明的差異，這是基于與小學和學前兒童有著截然不同的身心發(fā)展特征，從幼兒園到小學的成長不是一蹴而就的，并非進入小學就一下子具備了小學生的特征。這個時候，“幼小銜接”就起到了舉足輕重的作用。 　　為深入貫徹落實《教育部門關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導(dǎo)意見》，建立科學銜接的長效機制，體現(xiàn)質(zhì)教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的，有計劃的進行學前兒童入小學的適應(yīng)性教育，更好地做好幼小銜接工作，賀州市八步區(qū)金蘋果幼兒園開展了幼小銜接，我們在行動的主題活動。 行為習慣的準備 　　好的行為習慣影響孩子的一生，較強的生活自理能力，有助于幼兒學習和生活的自我管理和服務(wù)，增強了幼兒的獨立性和自信心。 　　學習正確坐姿。 學習能力的準備 　　繪畫活動的開展是對幼小銜接活動的延展，也是為幼兒入小學的書寫準備。 　　畫一畫，我心目中的小學。 　　3~六歲兒童學習與發(fā)展指南語言領(lǐng)域中準備讓幼兒具有書面表達的愿望和初步的技能。 身心健康的準備 　　通過體育鍛煉，疾病預(yù)防，增強幼兒體質(zhì)，使我們的幼兒能夠身心健康地邁入小學。 社會適應(yīng)能力準備 　　幼兒通過自己操作做自己應(yīng)該做的事，鍛煉兒童的動手能力和生活處理能力，讓幼兒具有獨立生活的準備。 小學和幼兒園的區(qū)別 　　和同伴討論，小學和幼兒園的區(qū)別。 學會正確佩戴紅領(lǐng)巾 　　老師教小朋友們?nèi)绾闻宕骷t領(lǐng)巾，自己學會佩戴紅領(lǐng)巾的正確方法。 書包里的東西 　　幼兒要學會整理書包，上學前的檢查尤為重要，學齡前提高幼兒的動手能力，自己的事情自己做。要學習自己動手，自己整理書包，做到不落一課本不落一文具。 　　本次活動，豐富多彩的知識正在向你招手，漸漸長大的你，就像一個訓(xùn)練有素的啟航員，向著九年義務(wù)教育揚帆起航。相信不久的將來，你們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的生活。同時，也為我們幼小街接工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。