<p class="ql-block"> 六月是莘莘學(xué)子奔赴夢(mèng)想的季節(jié)，十年寒窗，破繭成蝶，愿所有的汗水都有收獲，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)。2023年6月13日，齊魯大講堂山東省小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研第106期精彩開播。無棣縣全體小學(xué)科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，觀摩課例。本次活動(dòng)流程分三個(gè)環(huán)節(jié)：課例直播、教學(xué)反思、名師點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 臨沂樸園小學(xué)杜云老師呈現(xiàn)了課例一：《天氣與我們的生活》</p> <p class="ql-block"> 杜老師從具體情境出發(fā)，聚焦現(xiàn)實(shí)問題，讓學(xué)生知道天氣給人、動(dòng)物、植物的生活造成影響，人可以利用不同天氣做不同的事。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過三個(gè)探究活動(dòng)，學(xué)生能正確描述自己對(duì)不同天氣的感受，并能注意聽別人的發(fā)言；通過小設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力：能在教師的指導(dǎo)和幫助下，自己提出至少一種改進(jìn)生活用品的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)思路。</p><p class="ql-block"> 通過拓展，讓學(xué)生意識(shí)到天氣與人類之間的關(guān)系，樹立學(xué)生關(guān)懷自然的意識(shí)，形成關(guān)注自身行動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 杜老師對(duì)接2017年、2022年《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從教學(xué)過程、亮點(diǎn)與不足方面進(jìn)行教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block"> 臨沂市羅莊區(qū)沂堂中小趙丕顯老師教授課例二：《如何描述天氣》。</p> <p class="ql-block"> 趙老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，通過與學(xué)生交流今天的天氣情況，聚焦問題：今天的天氣情況是怎樣的？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)交流：陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、霾等。</p><p class="ql-block"> 在探究活動(dòng)趙老師設(shè)置了基礎(chǔ)活動(dòng)：如何描述天氣情況。首先指出疑問并播放視頻資料，再讓學(xué)生觀看視頻資料，并分析自己所了解的天氣屬于哪個(gè)方面？最后師生總結(jié)：我們一般從氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等方來描述天氣情況。</p><p class="ql-block"> 在交流一評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)趙老師提出活動(dòng)指向：我們學(xué)習(xí)了描述天氣的基本方法，了解了云量、降水量、風(fēng)向的觀測(cè)方法，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)模擬觀測(cè)。誰來說一說，你有哪些收獲？最后，學(xué)生全班交流自己的收獲。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)了解了描述天氣的專業(yè)術(shù)語，經(jīng)歷了監(jiān)測(cè)天氣的基本程。學(xué)生回歸了生活，養(yǎng)成了記錄天氣的良好習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)了生利用天氣改善生活的實(shí)踐能力。</p> <p class="ql-block"> 趙老師反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足：</p><p class="ql-block"> 亮點(diǎn)：設(shè)計(jì)思路符合學(xué)生知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律。簽到最大限度發(fā)揮了學(xué)生積極主動(dòng)性和探究實(shí)踐能力。到</p><p class="ql-block"> 不足：忽視了記錄天氣信息和預(yù)測(cè)天氣情況。</p> <p class="ql-block"> 臨沂杏園小學(xué)王傳麗老師呈現(xiàn)課例三：《記錄并預(yù)報(bào)天氣》。</p> <p class="ql-block"> 在王老師多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)用不同的方式記錄天氣情況：如統(tǒng)計(jì)圖表、折線圖、數(shù)據(jù)等；記錄要條理清晰、便于看懂；會(huì)分析所做的記錄；能描述出一天中氣溫等方面變化的規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 探究活動(dòng)中，學(xué)生能正確使用氣溫計(jì)、風(fēng)向儀等工具測(cè)量并記錄教室外同一個(gè)地點(diǎn)一天中的天氣狀況；能根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析一天的氣溫變化規(guī)律；會(huì)利用柱狀統(tǒng)計(jì)圖或折線圖表示一天中天氣情況，并能講述。</p><p class="ql-block"> 通過長(zhǎng)期觀測(cè)和記錄天氣信息，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù) 持之以恒認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)探究態(tài)度為后面學(xué)習(xí)羲和與大氣做鋪墊。利用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)一步感受一天的氣溫變化趨勢(shì)，并通過分析解讀圖表總結(jié)一天的氣溫變化規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 王老師反思：創(chuàng)始的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，在課前布置學(xué)生正確使用氣溫計(jì)測(cè)量并記錄同一個(gè)地點(diǎn)一天中不同時(shí)刻的氣溫，為探究做好準(zhǔn)備。這樣創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境能有效地集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的趣味，體會(huì)到科學(xué)就在身邊，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)學(xué)情，王老師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)中，她設(shè)計(jì)了觀測(cè)、并記錄氣溫風(fēng)力和風(fēng)向等天氣狀況，先讓學(xué)生利用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行整理和記錄并在實(shí)踐中完成，符合學(xué)生認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 臨沂市小學(xué)科學(xué)顏世萍名師工作室對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了詳盡的點(diǎn)評(píng)。三節(jié)課都能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，層次分明，從學(xué)生的已有認(rèn)知及生活觀察入手。2.教師語言扎實(shí)、精煉，不斷刺激學(xué)生的聽課情緒，富有啟發(fā)、引導(dǎo)的效果。3.給學(xué)生提供的資料針對(duì)性較強(qiáng)。4.能關(guān)注到全體學(xué)生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 無棣縣科學(xué)教師學(xué)習(xí)本期科學(xué)大講堂。</p>