<p class="ql-block">以兒童為中心就是以人為本的教育，尊重孩子的人格，尊重孩子的個(gè)性差異，每個(gè)孩子的發(fā)展水平不一樣，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，不拔苗助長(zhǎng)，我們的蒙氏課程是符合孩子成長(zhǎng)的規(guī)律的。</p> <p class="ql-block">為了讓家長(zhǎng)朋友們了解蒙氏教育理念，促進(jìn)家園共育，今天我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)園觀摩教師教學(xué)風(fēng)采，感受蒙氏教育的魅力。</p> <p class="ql-block">首先是戶外觀摩自主游戲，老師們提前給孩子們噴花露水，做好戶外活動(dòng)前的安全教育。</p> <p class="ql-block">蒙氏走線活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的耐心及秩序感。首先要培養(yǎng)就是幼兒的秩序感和耐心，要求幼兒無(wú)論是在生活中、工作中都要做到有序、耐心等待。</p> <p class="ql-block">家長(zhǎng)們也參與其中，感受蒙氏走線時(shí)的安靜和諧。</p> <p class="ql-block">蒙氏教育反對(duì)填鴨教學(xué)，主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，自己建構(gòu)完善的人格。很多的教育，通過(guò)孩子們自己觀察、自己動(dòng)手操作，感知教具中蘊(yùn)含的知識(shí)性和道理。</p> <p class="ql-block">教師扮演協(xié)助者的角色教師須對(duì)孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供對(duì)孩子適性、適時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">請(qǐng)家長(zhǎng)親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)蒙氏教學(xué)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">很多孩子樂(lè)在工作操作之中，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，能從自己喜歡的工作開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，是非常開(kāi)心且愉快的一件事情。而且老師可以從孩子的選擇中，觀察到孩子的興趣、愛(ài)好，了解到每個(gè)孩子的個(gè)性、心智需求，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，真正做到因材施教。</p> <p class="ql-block">豐富的教材與教具教具是孩子工作的材料，孩子通過(guò)“工作”，從自我重復(fù)操作練習(xí)中，建構(gòu)完善的人格。</p> <p class="ql-block">蒙特梭利教育，為孩子的一生幸福做準(zhǔn)備！</p>