<p class="ql-block"> 六月的田野滴翠流金，六月的驕陽熱情似火。 為切實(shí)提升邊境地區(qū)小學(xué)語文教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和專業(yè)發(fā)展水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的邊境民族地區(qū)小學(xué)語文教師隊(duì)伍，2023年6月7日上午廣西民族師范學(xué)院“教育援邊幫扶”龍州縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)（第三期） ，在龍州縣逐卜鄉(xiāng)逐卜中心小學(xué)隆重舉行。</p><p class="ql-block"> 本次送教下鄉(xiāng)采取線下集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行，通過“名師示范、專題講座、評(píng)課交流”的形式引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文教師在“看中學(xué) ”“ 學(xué)中悟 ”，提升抒情性作品教學(xué)能力。</p> 名師示范課 <p class="ql-block"> 廣西民族師師范學(xué)院金丹丹老師給我們帶來示范課《七律·長征》，在教學(xué)中，金教師力求先讓學(xué)生體會(huì)到這些困難的大，大到讓常人難以想象，萬分懼怕，再突出紅軍的不怕和無畏，從而體會(huì)到紅軍將士的樂觀。我們說，情感是語文教學(xué)的生命，朗讀則是學(xué)習(xí)語文的一扇窗戶，它是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟蘊(yùn)藏情感的最佳途徑。對(duì)詩詞的教學(xué)，讀更是少不了的。金老師始終用充滿激情的語言，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中理解，感悟，通過情感的相互引發(fā)，心靈的相互交融，語言在交流中凸現(xiàn)，情感在交流中升華。尤其是在飽含深情的配樂朗誦，讓學(xué)生積蓄在胸中的情感得以宣泄，加以升華。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 廣西民族師范學(xué)院黃群嬌副教授以《 以聲悟情，以聲傳情——例談小學(xué)抒情性作品朗讀技巧》作專題講座。她指出:教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)流程:三品、三讀</p><p class="ql-block"> 一讀:詩題（解題意）；</p><p class="ql-block"> 二讀:疏言（讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出大意）；</p><p class="ql-block"> 三讀:顯象（讀出意象，抓住關(guān)鍵字）；</p><p class="ql-block"> 四讀:悟意（品出關(guān)鍵詞，讀出情感，讀出意境）；</p><p class="ql-block"> 五讀:化言（入情入境，領(lǐng)悟情感、升華情感）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 廣西民族師范學(xué)院戴紅穩(wěn)教授以《找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)審美情感抒情性作品的解讀策略》作專題講座。帶我們解讀了在抒情性作品閱讀教學(xué)的三個(gè)策略：一、抓文本層次（言、象、意）二、抓作者所處時(shí)代背景（知人論世）三、抓讀者接受（填補(bǔ)未定與空白）。 </p><p class="ql-block"> 戴教授以通俗易懂的實(shí)例向我們?cè)忈屃嗽诮虒W(xué)中該如何運(yùn)用這三個(gè)策略貫穿在教學(xué)當(dāng)中。</p> 交流評(píng)課 <p class="ql-block"> 金丹丹老師就她上的這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思，在反思過程中她指出本節(jié)課主要讓學(xué)生在讀的過程中，投入積極的思維和情感活動(dòng)，深入品味語言的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻味、美感之時(shí)，就會(huì)有不同的感悟，也就有了不同的誦讀:有了不同的誦讀也就有了不同的感悟。她指出了自己的不足之處，讓聽課教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 黃群嬌副教授點(diǎn)評(píng):她很贊同金老師的授課方法，指出金老師在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩歌、理解詩意、領(lǐng)悟詩所要表達(dá)的情意利用視頻把長征路線展示出來，緊緊抓住了學(xué)生的視覺形成了強(qiáng)烈的情感碰撞。為學(xué)生很好的創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)《長征》的情境。金老師此舉旨在“醞釀”情感?！搬j釀”情感是我們打造有效課堂至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，也就是我們常說的先聲奪人，構(gòu)建起情感的基石。</p> <p class="ql-block"> 戴紅穩(wěn)教授評(píng)價(jià):金老師由“長征”一詞，讓學(xué)生在濃濃的文學(xué)殿堂慢慢品嘗，使這節(jié)課以讀品讀，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生在各種形式的朗讀中品悟詩句，品出紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。</p> <p class="ql-block"> 此次專家團(tuán)隊(duì)“送教下鄉(xiāng)”為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師搭建一個(gè)相互交流、共同成長的平臺(tái)，讓基層農(nóng)村教師在名師專家的引領(lǐng)下，提升教師的專業(yè)發(fā)展，有效促進(jìn)了基層學(xué)校新課程改革的推進(jìn)和深化，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block"> “師指一條路,燭照萬里程”本次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),如冬夏日驕陽,為我們的教學(xué)工作指明了方向,有效解決了課堂教學(xué)中存在的問題。相信，通過這樣的幫扶方式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師教學(xué)水平將會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。</p> <p class="ql-block">編輯: 農(nóng)淑清</p><p class="ql-block">圖片來源: 全體語文老師</p><p class="ql-block">初審: 農(nóng)艷新</p><p class="ql-block">終審: 阮開文</p>