<p class="ql-block"> 孩子有一百種語言</p><p class="ql-block"> 每一種都應(yīng)該被聆聽和期待</p><p class="ql-block"> 童年有一千種色彩</p><p class="ql-block"> 每一種都應(yīng)該被接納和盛開</p><p class="ql-block"> 教育始于傾聽，成于相伴</p><p class="ql-block"> 我們正在傾聽和陪伴中共同體驗什么樣的教育才是“最好的教育”，從而共享美好教育帶來的心靈滋養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 2023年5月20日至6月20日，是第十二個全國學(xué)前教育宣傳月，今年的學(xué)前教育宣傳月的主題是“傾聽兒童、相伴成長”。</p> 活動準(zhǔn)備階段 <p class="ql-block"> 為了做好學(xué)前教育宣傳月工作，更好的把“傾聽兒童，相伴成長”的教育理念傳達(dá)給教師和家長，幫助教師家長更多的了解幼兒，科學(xué)幼兒，我園制定了詳細(xì)的宣傳月活動方案。</p> <p class="ql-block"> 召開宣傳月啟動儀式，安排部署各項工作。</p> <p class="ql-block"> 教師們積極參加各種線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的教育理念和教育方法，以便更好的服務(wù)于日常教育教學(xué)活動中。 </p> 活動實施階段 一、發(fā)放《致家長一封信》 <p class="ql-block"> 首先，為家長發(fā)放《“傾聽兒童，相伴成長”致家長的一封信》，讓家長了解宣傳月活動并意識到傾聽的重要性，告訴家長如何去傾聽，主要有以下幾點建議：</p><p class="ql-block">一、不要輕易打斷孩子的傾聽。</p><p class="ql-block">二、我們要給孩子訴說的機(jī)會。</p><p class="ql-block">三、不要以“忙”為借口拒絕溝通。</p><p class="ql-block">四、傾聽孩子的聲音需要有誠意。</p> 二、師幼共讀圖書漂流月活動 <p class="ql-block"> 書中有云：腳步到不了的遠(yuǎn)方，文字可以帶我們到達(dá)；眼睛看不到的風(fēng)景，書籍可以帶我們遇見；不曾感受的喜怒哀樂，經(jīng)典可以讓我們品味。閱讀啟智，書香致遠(yuǎn)。以書為友，一生受益。</p> <p class="ql-block"> 閱讀是影響兒童心靈的重要活動，美好的童年生活不能缺少閱讀。為了促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。在讀書月這段時間里，我園還開展了“師幼共讀”繪本故事閱讀活動。</p> “師幼和親子”一對一，談心活動 <p class="ql-block"> 師幼“一對一”談話交流。</p> <p class="ql-block"> 親子陪伴談話交流。</p> <p class="ql-block"> 通過一對一的交流，我們更加了解幼兒的內(nèi)心世界，拉進(jìn)了教師與幼兒、家長與幼兒以及家長之間的聯(lián)系，有利于更好的實現(xiàn)家園共育。</p> 活動總結(jié)階段 如何做一個合格的傾聽者？ 給教師的建議 <p class="ql-block"> “傾聽”并不是簡單地用耳朵聽，而是需要從多元視角去看待幼兒的發(fā)展，整合多種感官去洞悉幼兒的活動：</p> <p class="ql-block"> ?、俳蛹{聲音，調(diào)整回應(yīng)教師的姿態(tài)在很大程度上決定了教師傾聽和反饋的質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 首先，給幼兒足夠的傾訴機(jī)會，耐心傾聽與引導(dǎo)。善于傾聽的教師不能僅僅用“好”或者“不好”的評判標(biāo)準(zhǔn)去評價幼兒的發(fā)言，而應(yīng)該將每個幼兒的發(fā)言當(dāng)作一次了解幼兒的機(jī)會，珍視每一個幼兒的發(fā)言，在幼兒傾訴的過程中耐心傾聽。</p><p class="ql-block"> 其次，在活動中及時根據(jù)幼兒表現(xiàn)及時調(diào)整傾聽策略。在活動前，教師已預(yù)設(shè)活動流程，但是在活動中仍需要根據(jù)幼兒的臨場表現(xiàn)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，當(dāng)幼兒說出各式各樣的回答時，教師要能抓住幼兒回答的關(guān)鍵點并加以引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> ?、谠趦A聽中反饋，在反饋中反思。</p><p class="ql-block"> 第一，教師需相互配合，提供傾聽幼兒的機(jī)會。</p><p class="ql-block"> 第二，對幼兒的表現(xiàn)及時做出個別化的、具體的反饋。教師在傾聽幼兒的過程中，如發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難，可適當(dāng)進(jìn)行提示或者進(jìn)行肢體上的幫助，以支持幼兒的學(xué)習(xí)與表達(dá)。當(dāng)幼兒能夠順利地完成表達(dá)，教師需及時進(jìn)行具體的反饋，而非籠統(tǒng)式的表揚。</p><p class="ql-block"> 第三，把握機(jī)會，在反思中提升傾聽水平。教師需要在傾聽中分析思考，總結(jié)經(jīng)驗，積極探索傾聽幼兒的方式。</p> 給家長的建議 <p class="ql-block"> 首先，停下自己正在做的事情；其次用眼睛看著孩子，再者時不時的做出回應(yīng)，但一定要避免“嗯”，可以用肢體語言和微笑等讓孩子知道你在認(rèn)真聽他講話；最后用心聽孩子表達(dá)，不要一副不耐煩的樣子。</p> <p class="ql-block"> 愛，鑄就傾聽的底色理解，實現(xiàn)傾聽的潤色回應(yīng)，描繪傾聽的彩色。用心傾聽，看你眼中的世界；用心傾聽，聽你耳中的聲音;用心傾聽，懂你心中的想法。</p><p class="ql-block"> 讓我們走近孩子，傾聽童聲，共話成長。讓我們一起記錄童年的足跡，讓每個孩子都被看見！</p> <p class="ql-block">圖片：全體教師</p><p class="ql-block">編輯：田 瑤</p><p class="ql-block">審核：趙 麗</p>