<p class="ql-block"> 解落三秋葉，能開二月花。</p><p class="ql-block"> 過江千尺浪，入竹萬竿斜。</p><p class="ql-block"> —《風(fēng)》 唐 李嶠</p><p class="ql-block"> “老師，這首詩的謎底是風(fēng)”</p><p class="ql-block"> “老師，這首詩謎底是風(fēng)，為什么整首詩一個(gè)風(fēng)字都沒有呢”</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 七嘴八舌的議論中孩子們對(duì)“風(fēng)”產(chǎn)生了濃厚的興趣，那不如跟著老師繼續(xù)看看還有哪個(gè)作家筆下寫了關(guān)于風(fēng)的詩歌呢？</p> <p class="ql-block"> “葉圣陶老爺爺?shù)倪@首詩真好聽！”</p><p class="ql-block"> “看來古往今來的大作家都喜歡寫風(fēng)，我也好想寫一寫！”</p><p class="ql-block"> 一年二班二班的小詩人們蠢蠢欲動(dòng)，他們用自己的小眼睛、小腦瓜去打量思考這個(gè)世界，尋找風(fēng)的影子。不一會(huì)兒孩子們筆下的“風(fēng)”行云流水般躍然紙上。</p><p class="ql-block"> 走，我們一起去欣賞欣賞吧！</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)藏在招展的紅旗上，藏在風(fēng)箏的翅膀里，藏在斜風(fēng)細(xì)雨中。原來風(fēng)無處不在……</p><p class="ql-block"> 圖文結(jié)合讓孩子們對(duì)風(fēng)有了更生動(dòng)的理解。不僅感受了詩歌的韻味，體會(huì)了詩歌的魅力，還掌握了仿寫的技巧，用最動(dòng)人的情感，最細(xì)膩的筆觸傳達(dá)這世界的美好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：武澤楊家長(zhǎng)</p><p class="ql-block">審核：班主任常靜老師</p>