幼小互研兩生花 科學(xué)銜接滿園香——平羅縣幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)123 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 初夏和風(fēng)旭日，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在孩子們成長(zhǎng)的跨越之際，為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，切實(shí)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡，2023年6月13日，自治區(qū)教育廳教研室張潔老師、平羅縣教體局何艷副局長(zhǎng)、平羅縣教體局教學(xué)研究室征衛(wèi)紅主任、小學(xué)語(yǔ)文教研員馬冬青老師、學(xué)前教育教研員王麗娟老師，平羅五幼、城關(guān)五小與平羅縣幼小銜接試點(diǎn)校園以及全縣其他中小學(xué)幼兒園校園長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)共計(jì)百余人共同相聚在平羅縣第五幼兒園大廳，聚焦幼小銜接工作，舉行平羅縣幼小科學(xué)銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。</b></p> 寄語(yǔ)希望同向行 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 讓教育自然發(fā)生，讓銜接潤(rùn)物無(wú)聲?；顒?dòng)伊始，平羅縣教體局何艷副局長(zhǎng)對(duì)三大試點(diǎn)校園工作表示了肯定，并提出了今后發(fā)展的期許。隨后，全體校園長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)們一同觀看了平羅五幼與城關(guān)五小以入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng)四大要點(diǎn)為抓手制作的幼小銜接階段成果片。</b></p> 對(duì)話教研深求索 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)截然不同的教育階段，繪本作為孩子們炙手喜愛(ài)的圖書，以生動(dòng)有趣的方式促使兒童感知生活、認(rèn)識(shí)世界。平羅五幼與城關(guān)五小現(xiàn)場(chǎng)以中國(guó)原創(chuàng)繪本《阿詩(shī)的神奇樹葉》為例，采用同課異構(gòu)，雙師教學(xué)方式，為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)幼小銜接繪本閱讀的"盛宴"。課例觀摩后，城關(guān)五小和平羅五幼兩校成立了由教研員、業(yè)務(wù)校園長(zhǎng)、教學(xué)主任、骨干教師、執(zhí)教老師所組成的五人教研團(tuán)隊(duì)，聚焦幼小銜接繪本閱讀中的教學(xué)策略、共同銜接點(diǎn)以及閱讀策略的側(cè)重點(diǎn)等三大問(wèn)題進(jìn)行研討交流，讓幼兒園和小學(xué)之間產(chǎn)生了一場(chǎng)深度對(duì)話。研討在自治區(qū)教育廳教研室張潔老師的專業(yè)點(diǎn)評(píng)及指導(dǎo)下得到了升華，縱深式的聯(lián)合教研活動(dòng)讓在場(chǎng)各大校園長(zhǎng)及老師找到幼小科學(xué)銜接工作的著力點(diǎn)，同時(shí)更加明白了幼小銜接工作的重要性和迫切性。平羅縣教研室主任征衛(wèi)紅感動(dòng)于試點(diǎn)園校們的探索熱情，希望大家跟隨張潔老師的引領(lǐng)，在幼小銜接路上真正實(shí)現(xiàn)緩坡慢行。</b></p> 明晰航向穩(wěn)步進(jìn) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 幼小科學(xué)銜接的探索路上需要科學(xué)合理的指導(dǎo)和引領(lǐng)。自治區(qū)教育廳教研室張潔老師為大家?guī)?lái)了《幼小雙向銜接 助力兒童持續(xù)發(fā)展》專題講座，從"為什么要幼小雙向科學(xué)銜接？幼小雙向科學(xué)銜接什么？如何實(shí)現(xiàn)有效銜接？"三個(gè)主題對(duì)幼小銜接工作進(jìn)行了全面講解。</b></p> 緩步牽手架橋梁 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 幼小緣于心，銜接始于行?；顒?dòng)最后，大家跟隨喬建紅園長(zhǎng)與俞炳山校長(zhǎng)的腳步，一同走入平羅五幼、城關(guān)五小幼小銜接環(huán)境。平羅五幼貫徹安吉游戲精神，以自由、豐富的室內(nèi)外游戲助力大班與一年級(jí)的孩子心手相牽共同成長(zhǎng)；以真實(shí)還原"小學(xué)課堂"精心打造了"小學(xué)課堂體驗(yàn)館"，滲透小學(xué)生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，消除幼兒入學(xué)焦慮的同時(shí)切實(shí)緩解銜接坡度；城關(guān)五小以協(xié)力合作的大課間為展臺(tái)，鼓勵(lì)一年級(jí)小學(xué)生帶領(lǐng)大班弟弟妹妹感受小學(xué)的魅力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 只要幼兒園老師積極鼓勵(lì)，小學(xué)老師笑臉相迎，幼小家長(zhǎng)真心陪伴，就能順利地實(shí)現(xiàn)幼小科學(xué)銜接。此次聯(lián)合教研活動(dòng)即是一次教育理念的碰撞，更是是教育實(shí)踐的融合，讓我們持續(xù)集結(jié)幼兒園和小學(xué)更多的力量雙向銜接、科學(xué)銜接、有效銜接，架起學(xué)習(xí)和交流的橋梁，真正做到為幼兒健康成長(zhǎng)助力！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">供稿：汪少陽(yáng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">核稿：翟慧慧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：汪少陽(yáng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：?jiǎn)探t</p> 銜接幼小平羅縣幼兒園小學(xué)教研老師五幼城關(guān)平羅