<p class="ql-block" style="text-align: center;">把耳朵留給孩子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">傾聽孩子的童言童語，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">把眼睛留給孩子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">聚焦孩子的一舉一動；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">把大腦留給孩子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">和孩子一起探究、解讀、成長；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">把熱忱留給孩子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">與孩子一起共情、同理、相融。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">以研興教，以評促教。為提高幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展水平，進一步落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，立足園本教研，提高我園教師的教育教學水平，扎實有效的開展幼兒園集體教學活動，總隊幼兒園開展了教師公開課活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活動前，每位老師精心準備并認真授課。老師們結合自身專業(yè)及教學風格，自制教具，精心設置教學活動，充分利用多媒體PPT課件,以直觀形象的畫面，豐富的表情，有趣的語言，激起幼兒學習的興趣。</p> 走進馮老師課堂 <p class="ql-block">數學領域：《量一量》面積測量</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過可愛的小兔子作為活動的導入，激發(fā)了幼兒的學習興趣。幼兒學習了有關測量的數學活動，大膽講述自己的方法。感知面積大小，能通過用單位面積(方塊)覆蓋的方式比較面積大小。在本節(jié)活動中馮老師的教態(tài)自然，幼兒參與性高，各個環(huán)節(jié)銜接自然。</p><p class="ql-block"><br></p> 走進梁老師課堂 <p class="ql-block">數學領域：《有趣的彩蛋》</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過彩蛋家具要晨間鍛煉的情境作為導入方式，激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又杏變后w驗多種模式排序游戲的樂趣，并能用繪畫表現發(fā)展性模式。能夠在操作中識別遞增或遞減的發(fā)展性模式，并描述其規(guī)律。幼兒在活動中積極性特別高，探索欲望強！梁婷老師提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了幼兒比較充分的自主探究機會，讓幼兒在活動中學習、提升。數學活動來源于生活，并在生活中得以運用。</p><p class="ql-block"><br></p> 走進張老師課堂 <p class="ql-block">數學領域：《認識長方形》</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動以視頻《尋找寶石》為情景導入，激發(fā)幼兒的活動興趣?；顒又凶層變赫J識長方形，感知長方形的基本特征。通過比較讓幼兒認識到長方形和正方形的不同，能辨別生活中長方形的物品。張韌老師上課語言親切，能夠關注到每一個孩子。</p><p class="ql-block"><br></p> 走進宋老師課堂 <p class="ql-block">藝術領域：《我的表情》</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過“照鏡子”的游戲進行導入，激發(fā)幼兒對表情的興趣，感知不同表情下五官的變化。通過欣賞各種表情的圖片，了解人物不同表情的五官特征，并嘗試運用不同的線條和圖形表現自己的表情，體驗通過繪畫表達情緒的樂趣。宋曉丹老師課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設幼兒喜愛的教學情景。</p><p class="ql-block"><br></p> 走進張老師課堂 <p class="ql-block">數學領域：《畢業(yè)拍賣會》</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動以謎語導入，體驗運用貨幣的樂趣，感受生活中物品的買賣關系?；顒又杏變耗馨瓷唐返膬r格取出相應的錢幣。認識人民幣的不同的面值，指導錢幣在生活中的重要性。張庭慧老師課堂氣氛十分活躍，幼兒參與性高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學而知不足思而知后進，公開課觀摩活動后，教師們通過聽課、自我反思、評課，教學研討的互動教研方式，促使大家相互學習、取長補短，有效地促進園內教師教學積極性。本次公開課活動不僅為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，更使教師們在教學方面得到了磨煉和提高，同時推進了總隊幼兒園整體教學水平的提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次的分享，都是一次思維的碰撞；每一次的碰撞，都有一份新的收獲；每一次的聚力研討，都是一次專業(yè)的成長和提高。教育的起點始于傾聽，全體教師將繼續(xù)秉持教育初心與信仰，以匠人之心，琢時光之影，傾聽孩子的心聲，真正了解孩子內在的需求和個體差異，支持幼兒有效地學習，助推幼兒的學習與發(fā)展?！皟A聽兒童，相伴成長”，讓孩子成為主角，給孩子時間和空間，去探索、去發(fā)現、去表達、去成長。2023年學前教育宣傳月，我們在行動！</p><p class="ql-block"><br></p>