課堂教學(xué)細(xì)把脈，專家指導(dǎo)促成長—北京市懷柔區(qū)教科研中心教育專家蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作（副本）

四子王旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為促進(jìn)新課標(biāo)落地，提高四子王旗教師教學(xué)教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，四子王旗教育體育局特邀北京市懷柔區(qū)教科研中心教育專家赴各學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場聽課教研指導(dǎo)及教育講座活動　    6月13日上午，北京市懷柔區(qū)教科研中心專家許士清一行人蒞臨四子王旗實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行聽評課并指導(dǎo)教學(xué)工作。旗教研室領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)副校長陳云、各學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、全旗四—六年級骨干全程參與活動。 我校青年教師王藝捷，張超承擔(dān)本次公開課教學(xué)。 課堂聽課 　　四年級數(shù)學(xué)教師王藝捷上教研課《營養(yǎng)午餐》 　　王老師在執(zhí)教的教學(xué)活動過程中，講授充滿親和力，從學(xué)生感興趣的美食入手，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氛圍活躍。 　　張超老師講授六年級復(fù)習(xí)課《面動成體》 　　張老師以飽滿的熱情，幽默的語言去帶動孩子，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 課堂中，孩子們通過觀察、想象、操作等一系列活動準(zhǔn)確建立起平面圖形和立體圖形的聯(lián)系，成功培養(yǎng)了空間觀念，并能運(yùn)用面動成體的數(shù)學(xué)思想去解決生活中的實(shí)際問題。 教研活動 　　教而不研則淺，研而不教則空。聽課結(jié)束后，老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。大家各抒己見，在肯定授課教師閃光點(diǎn)的同時，專家許士清老師也及時指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，為提高教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。 聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄。教學(xué)過程重難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)都能在記錄單上顯示出來。教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，一同成長，共同進(jìn)步。 專家講座 　　6月14日下午，北京市懷柔區(qū)教科研專家昝紅英、許士清、徐娜蒞臨我校指導(dǎo)教科研工作，旗教研室副主任劉翠桃主持活動。 　　昝紅英老師以生動的案例、豐富的經(jīng)驗(yàn)，就學(xué)校教科研亟待解決的問題進(jìn)行專業(yè)講座。她強(qiáng)調(diào)“生活處處有課題，是我們?nèi)粘９ぷ飨蚯斑~了一步”。這種依托教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)問題，體現(xiàn)學(xué)術(shù)規(guī)范的科研態(tài)度，讓老師們領(lǐng)會到教科研工作的真諦。 　　許士清老師針對2022年新課標(biāo)素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價向我們做了詳細(xì)闡述。許老師針對為什么提出素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)業(yè)質(zhì)量，什么是核心素養(yǎng)下的學(xué)業(yè)質(zhì)量，學(xué)生發(fā)展的多元評價等方面做了重點(diǎn)講解，講座現(xiàn)場氣氛熱烈，教師們收獲滿滿。 　　而徐娜老師則是以育人為本，雙向奔赴為題向我們講述了發(fā)生在山區(qū)幼小銜接階段孩子們的真實(shí)故事。 “教學(xué)問題課題化，科研成果課堂化”，是推動教師提升教育教學(xué)品質(zhì)和教科研能力的有效途徑。這次科研講座猶如一場及時雨，搭建了專家和學(xué)校之間的交流平臺，為學(xué)校科研課題的研究提供思路、指明方向，促進(jìn)了教師的教科研專業(yè)化成長。 　　6月15日下午，按照專家團(tuán)隊(duì)議程安排，北京市懷柔區(qū)教科研中心教育專家許士清再次深入我校指導(dǎo)青年教師張超的教學(xué)。 　　課后許老師對張超老師的課堂進(jìn)行了深入細(xì)致的評課與分析，給予了張老師充分的肯定。詳盡的評課也讓各位聽課老師們及時了解了自己在上課時可能存在的不足之處。 　　本次北京市懷柔區(qū)教科研教育中心專家團(tuán)隊(duì)的蒞臨為我校的教學(xué)教研工作帶來了更精準(zhǔn)、更有效的指導(dǎo)。撥云開霧的點(diǎn)評讓老師們意識到，新課標(biāo)落地不是一句口號，需要老師回歸本真，深挖教材、梳理教材、用好教材，做好大單元備課，耕好教材這片沃土，方能讓新課標(biāo)真正落地生根。相信在專家們的專業(yè)引領(lǐng)下，我校教師將繼續(xù)砥礪深耕，履踐致遠(yuǎn)，共譜四子王旗實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)工作新篇章。