心向美好向美而行

簡(jiǎn)單～幸福

一個(gè)人的成功，需要不斷努力，只有努力的奔跑，才能追上前面的人，追上比你優(yōu)秀的人。 一個(gè)人的成功，要讓自己不斷的變優(yōu)秀，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)越來越優(yōu)秀。 金子在哪都發(fā)光，優(yōu)秀的人走到哪里都會(huì)鶴立雞群，如此要求自己，以行動(dòng)為標(biāo)桿，人生必定精彩。 答題技巧我知道 　　已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，上周先從課本開始復(fù)習(xí)，從課文到課后題，從課后生字、二類字到課堂筆記，犄角旮旯一個(gè)不落的進(jìn)行知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)。本周開始了專項(xiàng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過程中以“考向逼教法”的方法進(jìn)行，我們根據(jù)課標(biāo)，回歸課本，由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)語文老師一起研討題型，找題然后綜合成考卷再讓學(xué)生做題。轉(zhuǎn)向與綜合卷比起來相對(duì)簡(jiǎn)單，所以整體效果要好。同時(shí)孩子比較薄弱的知識(shí)點(diǎn)也暴露無疑，這正是查漏補(bǔ)缺的過程，如果發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真改正，用心記憶，會(huì)舉一反三，能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)，那么便達(dá)到了我們復(fù)習(xí)的效果。 在做題的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)出現(xiàn)漏題、審錯(cuò)題（用“\”劃去不正確的答案，孩子們要用“?”選擇正確的答案）、不思考就答題、書寫慢導(dǎo)致時(shí)間到了做不完、書寫潦草等現(xiàn)象。其中有不少家長(zhǎng)反應(yīng)過孩子做題總會(huì)漏題目，絕大部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子做漏題是不仔細(xì)，不專心，馬虎造成的，實(shí)際上，每個(gè)孩子做漏題的情況都不一樣，并不能歸結(jié)于簡(jiǎn)單的馬虎、粗心。很多看似“不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤”，其實(shí)就是概念含混不清，沒有吃透知識(shí)要點(diǎn)，缺乏融會(huì)貫通的技巧。如果一個(gè)孩子對(duì)題目無法準(zhǔn)確理解，他在做題時(shí)的思考力、專注力都會(huì)出現(xiàn)偏差和漏洞，注意力也不能做到合理分配，漏做了題目也渾然不知。還有一種原因是剛開始做題太慢，書寫慢、東張西望導(dǎo)致前松后緊，到后面史料不夠的時(shí)候就隨便寫上答案，或者前面剛開始沒想到的答案到最后也來不及檢查把答案補(bǔ)上。       針對(duì)漏題現(xiàn)象，提高孩子的理解分析能力，訓(xùn)練專注力是長(zhǎng)期工程，短期內(nèi)要想改善，還可以嘗試一些簡(jiǎn)易可行的方法。一、教孩子認(rèn)識(shí)不同題號(hào)      孩子們二年級(jí)了，但仍然有部分同學(xué)分不清不同的題號(hào)，所以也就不知道題目之間的包涵關(guān)系，做漏題的原因正在于此。如語文題中的例句、數(shù)學(xué)題中的幾個(gè)不同條件，會(huì)用加括號(hào)的數(shù)字表示，如“（1）、（2）、（3）”，有的也用加圓圈的數(shù)字表示，如“①、②、③”。這是最常見的幾種題號(hào)，孩子認(rèn)識(shí)了這些題號(hào)的不同表現(xiàn)形式，并能理清不同題號(hào)之間的包含關(guān)系，做題時(shí)就知道自己在做的是“哪一大題下的哪一小題”“哪一小題中的哪個(gè)句子”。二、用直尺擋住題目，按順序做     選一把不透明的尺子，從題目下方遮擋做起。如：做第一題，擋住第二題。第一題完成，尺子往下拉出第二題。再做第二題，擋住第三題。以此類推。有的題目容量較大，一小題的內(nèi)容可能會(huì)排列成好幾行，也可以用尺子一行一行擋住去做，避免出現(xiàn)漏掉一整行題的情況。三、遇到不會(huì)的題時(shí)畫圈做標(biāo)記      如果遇到不能一時(shí)思考出來的題目，可以先畫上一個(gè)??做記號(hào)，這樣回頭檢查時(shí)，一眼就能發(fā)現(xiàn)哪些題目還沒做。四、讀題時(shí)圈出題目中關(guān)鍵詞      不少孩子做題時(shí)的思路并不是連貫的，如果一道題目不能一次性讀懂，或抓住題目中的關(guān)鍵點(diǎn)，大腦就很有可能發(fā)生暫時(shí)“短路”，等再連接上，也許就自動(dòng)跳轉(zhuǎn)下一題了。每一次做作業(yè)，都可以訓(xùn)練孩子在讀題時(shí)找出關(guān)鍵詞，并用鉛筆圈出來。如“下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的是哪一項(xiàng)”，這道題中的關(guān)鍵詞是“完全正確”，而不是“加點(diǎn)字”或“讀音”。邊讀題邊圈出題干中的關(guān)鍵詞，也是訓(xùn)練孩子思考能力一種很好的方式，也能防止一部分急躁的孩子讀題不讀完整、憑經(jīng)驗(yàn)做題。今日規(guī)范孩子們的做題習(xí)慣，訓(xùn)練孩子們做題時(shí)畫關(guān)鍵詞，效果明顯。      當(dāng)孩子嘗試了某種方法，發(fā)現(xiàn)有明顯的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，讓他們重新恢復(fù)信心，“漏題”也會(huì)慢慢清零。 最美父親節(jié) 　　父親節(jié)（Father's Day），顧名思義是感恩父親的節(jié)日。約始于二十世紀(jì)初，起源于美國(guó)，現(xiàn)已廣泛流傳于世界各地，節(jié)日日期因地域而存在差異。最廣泛的日期在每年6月的第三個(gè)星期日，世界上有52個(gè)國(guó)家和地區(qū)是在這一天過父親節(jié)。本周孩子們可以大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛，為勞累了一天的爸爸捶捶背，泡杯茶；和工作了一天的爸爸聊聊天，說說話；對(duì)撐起這個(gè)家的爸爸夸一夸，表揚(yáng)他。 實(shí)踐活動(dòng) 　　“實(shí)踐出真知”，通過本次實(shí)踐活動(dòng)，相信大家收獲滿滿。不僅能深刻理解我們之前學(xué)過的《端午粽》所表達(dá)的濃濃的愛意，還能收獲一項(xiàng)技能，增進(jìn)親子關(guān)系，感受勞動(dòng)帶來的快樂。以視頻或者圖片的形式把包粽子的過程分享到班級(jí)群。 溫馨提示 ????離返校安排：1.離校時(shí)間：6月16日下午3：00。2.返校時(shí)間：6月18日下午3:00前（返校車輛較多，請(qǐng)您安排好出行時(shí)間，守時(shí)是您送給孩子最好的禮物）。3.離校校車發(fā)車時(shí)間：6月16日下午4：30；4.返校校車發(fā)車時(shí)間：6月18日下午2:00。特別提醒：大家進(jìn)出校園全部要帶好藍(lán)卡，并在車輛進(jìn)入校門時(shí)主動(dòng)出示。??評(píng)教活動(dòng) 根據(jù)學(xué)校常規(guī)，每學(xué)期末，我們需進(jìn)行“傾吐真言似春雨，家校溝通潤(rùn)無聲”的評(píng)教活動(dòng)。本周末，請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間，慎重地寫下您的意見或建議，在孩子返校時(shí)一并帶回投入大廳回收箱內(nèi)，我們將認(rèn)真拜讀（務(wù)必帶回，要算班級(jí)回收率），感謝您的理解和支持。????生活方面：1.嚴(yán)格落實(shí)“四不帶”，家長(zhǎng)請(qǐng)認(rèn)真檢查，把好第一關(guān)。2.每周檢查孩子的指甲，頭發(fā)，特別是男生。女生沒有帶上下兩件睡衣的記得返校帶過來。3.繼續(xù)關(guān)注孩子身體健康，冷飲少吃，不能返校肚疼嘔吐，愛孩子方法要合適。????其它安排：1.繼續(xù)堅(jiān)持閱讀打卡，按時(shí)按點(diǎn)，保質(zhì)保量，不能總是補(bǔ)打，更不能找理由，找借口，敷衍塞責(zé)。重點(diǎn)讀讀《快樂讀書吧》推薦的書籍。2.備齊補(bǔ)給學(xué)習(xí)用具，每個(gè)孩子準(zhǔn)備5支鉛筆，2塊能擦干凈的橡皮，一支紅筆，一把直尺。（還有學(xué)生未按要求準(zhǔn)備）3.利用周末收集關(guān)于《好朋友》《我想養(yǎng)一只小動(dòng)物》的優(yōu)秀范文，讀一讀，記一記，學(xué)習(xí)寫作思路和表達(dá)方法。尤其注意優(yōu)美詞句的恰當(dāng)運(yùn)用。