<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">為充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范和輻射作用，推進(jìn)名師工作室建設(shè)，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)教師之間的交流與互動(dòng)，</span>促進(jìn)高新區(qū)區(qū)本課程教師業(yè)務(wù)能力，提升專業(yè)素養(yǎng)，2023年6月15日，在高新區(qū)星河灣小學(xué)開(kāi)展了“聚焦核心素養(yǎng) 聚力真實(shí)課堂”為主題的區(qū)本課程專題研訓(xùn)活動(dòng)，高新區(qū)教研室主任楊明軒參加活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)本課程名師工作室主持人陳昊文校長(zhǎng)向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹了區(qū)本課程研發(fā)背景和2016年至今的發(fā)展歷程，近年來(lái)師生取得的成績(jī)。</p> 聚焦課堂，引領(lǐng)示范 <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課由工作室骨干成員夏屋小學(xué)的張小明老師授課三年級(jí)《氣動(dòng)抓手》，課程通過(guò)讓學(xué)生操作發(fā)射小飛碟，理解氣動(dòng)抓手的動(dòng)力源；用剪式結(jié)構(gòu)攻克抓手搭建的重難點(diǎn)；通過(guò)連接操作氣動(dòng)裝置，展示分析抓手的工作方式和拼搭出現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵提示，給學(xué)生搭好“支架”，讓每個(gè)學(xué)生都跳一跳夠的著，體驗(yàn)到拼搭成功的喜悅。同時(shí)，能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂上都有自己創(chuàng)作的空間。整個(gè)過(guò)程化繁為簡(jiǎn)，層層遞進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生都將自己的設(shè)想通過(guò)作品展現(xiàn)出來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課由星河灣小學(xué)苗靜老師授課四年級(jí)《聲控臺(tái)燈》，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，苗老師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，為學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)導(dǎo)學(xué)單，設(shè)置層層任務(wù)，讓學(xué)生逐個(gè)完成任務(wù)，體驗(yàn)成功。同時(shí)利用小組合作交流，進(jìn)行自主探究，通過(guò)查閱圖書、知識(shí)遷移、微課自學(xué)的形式完成學(xué)習(xí)，在程序編寫與上傳過(guò)程中，把遇到的問(wèn)題和解決方法記錄下來(lái)，跟同學(xué)們匯報(bào)分享，引起其他同學(xué)的注意。最后學(xué)生通過(guò)師評(píng)、自評(píng)的方式，對(duì)本節(jié)課中任務(wù)完成的情況給于星級(jí)評(píng)價(jià)。</p> 思維碰撞? 專題研討 <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則淺，研而不教則空。兩節(jié)課結(jié)束后，兩位老師對(duì)自己教學(xué)的這節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課。與會(huì)教師結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)析，同時(shí)將教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)、成功之處等進(jìn)行互動(dòng)交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室骨干成員張飛雪評(píng)課：</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師講授的三年級(jí)課程《氣動(dòng)抓手》課程導(dǎo)入切入點(diǎn)準(zhǔn)確，課程開(kāi)始時(shí)讓學(xué)生先分析氣動(dòng)抓手結(jié)構(gòu)最后教師總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。苗老師四年級(jí)課程《聲控臺(tái)燈》，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)緊扣，導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)使學(xué)生能清楚明白的梳理本課重點(diǎn)，學(xué)生匯報(bào)作品時(shí)也充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。</p> 理念引領(lǐng)，賦能啟航 <p class="ql-block ql-indent-1">名師工作室主持人陳昊文校長(zhǎng)以《聚焦核心素養(yǎng) 聚力真實(shí)課堂》為主題做了微講座，《機(jī)器人》課程應(yīng)以2022年版《信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。倡導(dǎo)以真實(shí)問(wèn)題或項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運(yùn)用過(guò)程、計(jì)算思維過(guò)程和數(shù)字化工具應(yīng)用過(guò)程，構(gòu)建知識(shí)體系，提升問(wèn)題解決能力。</p> 反饋指導(dǎo)? 殷切希望 <p class="ql-block ql-indent-1">高新區(qū)教研室楊明軒主任對(duì)本次活動(dòng)表示肯定，并從課堂教學(xué)模式、特色課程建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量提升等方面為課程今后發(fā)展指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">科技改變教育。高新區(qū)區(qū)本課程教師將深耕課堂，潛心研究，打造精品《機(jī)器人》課程體系，引領(lǐng)學(xué)生擁抱新變革，建功新時(shí)代。</p>