<p class="ql-block ql-indent-1">6月15日，我們一行人前往江蘇省木瀆高級中學(xué)學(xué)習(xí)研修。木瀆中學(xué)坐落于蘇州西郊之濱，佛教名山靈巖之麓，在著名的天平山、靈巖山風(fēng)景區(qū)的三級保護(hù)區(qū)內(nèi)，是一所既有江南園林風(fēng)格、又有濃郁現(xiàn)代氣息的學(xué)校。校園內(nèi)鮮花盛開，小橋流水，青山如黛，云霧繚繞。正所謂“仁者樂山，智者樂水”，山清水秀，動靜相宜，莊重與靈動相互映襯，形成了山水畫的至美境界。</p> 學(xué)校簡介 <p class="ql-block ql-indent-1">江蘇省木瀆高級中學(xué)，前身是私立吳西中學(xué)，創(chuàng)辦于1937 年，八十年代初，成為江蘇省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)之一。1996年6月，經(jīng)江蘇省教委批準(zhǔn)更名為江蘇省木瀆高級中學(xué)。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，木瀆中學(xué)形成了“礪志、崇實(shí)、文明、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、愛生、互助、奮進(jìn)”的優(yōu)良教風(fēng)，“尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、善思”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的木中人精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">連續(xù)5次(十年)被評為江蘇省文明單位。學(xué)校以“把我校建成省內(nèi)一流，國內(nèi)知名，國際可比的開放型的現(xiàn)代化學(xué)?！睘閵^斗目標(biāo)，以“以人為本，傳承文明，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新”為教育理念，加大了改革的步伐，出現(xiàn)了嶄新的局面。學(xué)校不斷進(jìn)行教學(xué)改革，努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)方式上倡導(dǎo)互動性教學(xué)，在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)反思性學(xué)習(xí)，在蘇州市中學(xué)系統(tǒng)首創(chuàng)分層次跑班教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)管理上積極實(shí)施“調(diào)研制”，在考試管理上實(shí)施授課、命題、閱卷“三權(quán)制”，有力強(qiáng)化了教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校努力建設(shè)數(shù)字化校園，學(xué)校網(wǎng)站被評為蘇州市十大優(yōu)秀校園網(wǎng)站，各教研組網(wǎng)頁和教師、學(xué)生個(gè)人主頁不斷涌現(xiàn)，質(zhì)量日趨提高。學(xué)校在實(shí)施“青藍(lán)工程”，加大青年教師培養(yǎng)力度的同時(shí)，加快筑巢引鳳的步伐，積極引進(jìn)省內(nèi)外名師，近兩年先后有十余位省內(nèi)外名師加盟，從而增強(qiáng)了師資隊(duì)伍的實(shí)力和活力。</p> 專家簡介 <p class="ql-block ql-indent-1">張飛，江蘇省木瀆高級中學(xué)書記、校長、江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象、正高二級教師、省特級教師、蘇州市教育名家、蘇州首屆領(lǐng)軍人才、省優(yōu)秀班主任、蘇州大學(xué)碩士生導(dǎo)師、蘇州市教育高質(zhì)量發(fā)展委員會首批專家、人民教育出版社講師團(tuán)專家成員、教育部雙名（名教師名校長培養(yǎng)）工程導(dǎo)師、教育部課程培訓(xùn)領(lǐng)航專家、教育部中小學(xué)科學(xué)閱讀書目推薦專家、教學(xué)成果獎(jiǎng)省特等獎(jiǎng)、國家二等獎(jiǎng)。</p> 專題報(bào)告 <p class="ql-block ql-indent-1">張飛校長為與會教師作了題為《指向高考新政的學(xué)校課程重構(gòu)與校本研修》的講座，講座主要包括三部分內(nèi)容，第一部分:高考制度改革與命題改革; 第二部分:學(xué)校課程“重構(gòu)”的路徑; 第三部分:有效校本研修路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">報(bào)告開始之前，張校長就高考制度改革展示了《教育部關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》，該通知指出:“高考命題堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和現(xiàn)代化建設(shè)人才選拔，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">高考命題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，注重考查關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，注重考查學(xué)生對所學(xué)知識的融會貫通和靈活運(yùn)用。注重考查學(xué)生對所學(xué)知識增加了注重對思維品質(zhì)的體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性的融會貫通和靈活運(yùn)用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程遵循“情境化”引入，“問題化” 展開。組織“學(xué)習(xí)活動”，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。抓“核心概念和關(guān)鍵問題”的落實(shí)。讓學(xué)習(xí)重蹈“知識形成過程中的關(guān)鍵步驟”等原則。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二部分，張校長結(jié)合高考命題和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，分別展示了學(xué)校課程的內(nèi)涵，理解核心素養(yǎng)理念，學(xué)校課程“重構(gòu)”路徑以及具體操作案例。</p> 大單元教學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“大單元教學(xué)”設(shè)計(jì)，要求教師建立好學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科核心內(nèi)容之間的關(guān)系，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，選擇有利于培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和情境素材，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)科內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動、開展課堂教學(xué)、進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)，環(huán)環(huán)緊扣，使學(xué)科核心素養(yǎng)具體化，可培養(yǎng)、可干預(yù)、可評價(jià)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”是指以大主題或大任務(wù)為中心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合、重組和開發(fā)，形成具有明確的主題（或?qū)ｎ}、話題、大問題）、目標(biāo)、任務(wù)、情境、活動、評價(jià)等要素的一個(gè)結(jié)構(gòu)化的具有多種課型的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計(jì)。而實(shí)踐研究則是教師將“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”在課堂上落地實(shí)施與呈現(xiàn)的過程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于大觀念的單元整體教學(xué)要求英語教師從主題、語篇、語言知識和文化知識等方面分析單元內(nèi)容，提煉出各語篇的主題意義，關(guān)注語篇之間的邏輯和自我的生活體驗(yàn)與感悟，從而提煉語言大觀念。這樣的教學(xué)思路可以幫助學(xué)生在零散的知識之間建立關(guān)聯(lián)，形成結(jié)構(gòu)，推動其進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，促使“學(xué)習(xí)”行為真正發(fā)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">前沿的理論，生動的描述，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，科學(xué)詳實(shí)的數(shù)據(jù)說明，深入淺出地向我們解讀了“指向新高考的學(xué)校課程重構(gòu)與校本研修”，使得我們對當(dāng)下的教育現(xiàn)狀和未來教育發(fā)展的方向有了清晰的認(rèn)識。給我們指明了課堂教學(xué)的方向，我們受益匪淺，茅塞頓開!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張校長指出，"教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵(lì)思考"，號召一線老師要更深入地理解新課程核心素養(yǎng)。張校長還從基于目標(biāo)鎖定、基于問題轉(zhuǎn)化、基于素養(yǎng)方向三方面給學(xué)員們指出了校本研修的路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，朱曉祥副校長作了題為《“三新”背景下的普通高中管理和思考》的專題報(bào)告，主要介紹了高考改革新方案、不同年級學(xué)業(yè)水平考試的時(shí)間安排;“等級賦分”制; 錄取模式的變化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱校長分析了多種組合選科的利與弊。首先，能夠增加選擇性; 以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性; 參考綜合素質(zhì)成績; 提升學(xué)生的數(shù)理素養(yǎng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">但是，這種選科的模式也存在一定問題，首先“知己不知彼”，學(xué)生能否對自己有足夠的理解; 其次學(xué)校師資不平衡，走班的設(shè)置和管理、分類。、分成都會給師生帶來困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱校長圍繞“三新”的主題，探討“新課標(biāo)、新教材、新高考”實(shí)施過程中可能遇到的難題的破解之策，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的改革經(jīng)驗(yàn)，為今后學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了行之有效的操作模式。本次分享緊扣當(dāng)前普通高中教育改革的主題，聚焦新高考新課程理念，將先進(jìn)理論和教學(xué)管理、課堂教學(xué)高度融合，為高中學(xué)校的教學(xué)發(fā)展指明了方向。</p> 魅力校園 <p class="ql-block ql-indent-1">山清水秀聚靈氣，人杰地靈育英才。報(bào)告結(jié)束后，老師們在學(xué)校教師的帶領(lǐng)下游覽校園，感受木瀆中學(xué)的校園文化。參觀了木瀆中學(xué)校史館、范仲淹思想教育館。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，木瀆中學(xué)形成了"勵(lì)志、崇實(shí)、文明、創(chuàng)新"的優(yōu)良校風(fēng)，"尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、善思"的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，"敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取"的木中人精神。通過參觀學(xué)習(xí)，我們感受到了木瀆中學(xué)深厚的人文底蘊(yùn)和優(yōu)美的校園環(huán)境。</p> 研修筆記 心得體會 <p class="ql-block">高艷紅學(xué)習(xí)心得:</p><p class="ql-block">1.不會閱讀的學(xué)生是潛在的差生，不會表達(dá)的學(xué)生是沒有影響力的學(xué)生。新高考對學(xué)生極高的閱讀能力要求需要老師高度重視，常抓不懈。</p><p class="ql-block">2.教師要看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，善于激勵(lì)和啟迪學(xué)生。要轉(zhuǎn)變角色，不能成為機(jī)械的知識灌輸者，而要成為學(xué)生思想的啟迪者，把教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W(xué)生會學(xué)知識。</p><p class="ql-block">3.老師成就學(xué)生，學(xué)生也成就老師。所以老師在享受學(xué)生感恩的同時(shí)也應(yīng)該感謝學(xué)生。</p><p class="ql-block">4.老師要想給學(xué)生一瓢水，自己首先必須是一桶水。老師自身不優(yōu)秀，在學(xué)生面前就沒底氣。所以老師要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)研修，不斷提高業(yè)務(wù)能力，讓自己更有底氣。</p> <p class="ql-block">黃環(huán)學(xué)習(xí)心得:</p><p class="ql-block ql-indent-1">不會閱讀的學(xué)生是不是潛在的差生; 不會思考的學(xué)生是沒有潛力的學(xué)生; 不會表達(dá)的學(xué)生是沒有影響力的學(xué)生。教師在教育教學(xué)中，就應(yīng)該使學(xué)生的閱讀達(dá)到完善程度，加大閱讀量，增長見識，開拓視野，否則就談不上讓學(xué)生自覺地掌握知識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其次，教師教一節(jié)課，首先應(yīng)該知道本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么; 有什么樣的資源和資料可以促進(jìn)教學(xué); 在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)采取怎么樣的教學(xué)策略，要明確本節(jié)課教的怎么樣? 以后如何改進(jìn)等方面的問題! 關(guān)注學(xué)生的學(xué)，管控課堂，關(guān)注學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特征不斷優(yōu)化教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，為人師者，應(yīng)該加強(qiáng)自我研修，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，把理論付諸于實(shí)踐，并根據(jù)具體實(shí)踐，不斷更新理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)高考考試說明的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊張的培訓(xùn)盡管艱辛、忙碌，但大家苦在其中，更樂在其中，有了更多的收獲與成長。講座后，老師們紛紛表示，通過學(xué)習(xí)分享收獲頗豐，先進(jìn)的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)感悟會滲透到我們今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們要在學(xué)中思考，在思考中成長，在成長中內(nèi)化，從而進(jìn)一步提升我校整體的教學(xué)水平和質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">相信在教育教學(xué)過程中，老師們將以更積極的狀態(tài)投入，真正把汲取到的先進(jìn)的思想精髓，萃取的育人本領(lǐng)，增強(qiáng)了的育人才干，應(yīng)用到我校精英學(xué)子的培養(yǎng)和“第二個(gè)三年奮斗目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)中，踽步踏歌，篤行致遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block">圖文: 高艷紅 黃 環(huán)</p><p class="ql-block">編輯: 高艷紅 黃 環(huán)</p><p class="ql-block">審核: 趙海紅 周建魁</p>