藍(lán)盒子——匯鑫街道中心幼兒園大三班第十九周活動(dòng)錦集

匯鑫街道中心幼兒園

晨間活動(dòng) 《繪本閱讀》 又來(lái)到每周一次的繪本閱讀時(shí)間啦！孩子們進(jìn)入教室后會(huì)現(xiàn)在圖書(shū)架上選擇自己喜歡的圖書(shū)，繪本是最適合孩子閱讀的圖書(shū)形式。所以每周我們都會(huì)給予幼兒充足的自主閱讀時(shí)間。 對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，繪本可以給他們打開(kāi)另一種生活體驗(yàn)的大門(mén)，很多繪本描述的故事和經(jīng)歷他們?cè)谏钪袩o(wú)法體驗(yàn)，但在繪本中可以。 培養(yǎng)孩子的閱讀和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，致力于孩子的閱讀策略、閱讀思維和以讀促說(shuō)、以讀促寫(xiě)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，幫助孩子最終形成獨(dú)立自主的讀寫(xiě)能力! 戶外自主游戲、表征、分享 志銳拿來(lái)木板和梯子進(jìn)行搭建，他分別用了長(zhǎng)短不同的木板，當(dāng)做“大炮”，他搭建好以后還當(dāng)指揮官，指揮著怎樣作戰(zhàn)。 志銳：這是我的大炮和兩個(gè)坦克。一個(gè)大型坦克，一個(gè)小型坦克，大的是長(zhǎng)炮管、小的是短炮管，那個(gè)小坦克是偵察型坦克，大坦克是攻擊性坦克，我發(fā)現(xiàn)小坦克坐進(jìn)去之后會(huì)堵住，只能在后面推著，大坦克可以直接坐進(jìn)去進(jìn)行攻擊。我點(diǎn)火，然后大炮就會(huì)爆破，我在旁邊堵上耳朵等它。 兄弟兩個(gè)想法??很多，不管在什么區(qū)都會(huì)有很多想法，都是和飛機(jī)或者建筑有關(guān)，這次搭建的是飛機(jī)??，前面是方向盤(pán)、剎車(chē)等，后面是乘客坐的地方… 小石頭：我和張藝騰在地上玩了一會(huì)；又和小暢、小辰玩，把小箱子放到大箱子上，放上了木板當(dāng)滑梯，還放了梯子；我看見(jiàn)楊吉睿那里有一個(gè)房子??，我進(jìn)去遮陰涼，我看見(jiàn)蜘蛛就出來(lái)了；田錦塵在開(kāi)飛機(jī)??，我們都當(dāng)乘客，王景皓也想上飛機(jī)，可是已經(jīng)飛走了。 幾位小女生用梯子、木板等，組合了滑滑梯的游戲，下面還放上了“滑板車(chē)”，一位小朋友從上面滑下來(lái)正好滑到滑板車(chē)上，滑板車(chē)就會(huì)滑行一段距離。 焯悅：郝淑雅讓我搬來(lái)一個(gè)大箱子，還拿了長(zhǎng)木板，后來(lái)郝淑雅問(wèn)：“誰(shuí)想玩從木板滑下來(lái)的游戲？”我就試了試，第一次的時(shí)候我坐著從木板上滑下來(lái)，第二次的時(shí)候我躺著從木板上滑下來(lái)。 這是幾個(gè)小男生的作戰(zhàn)基地，他們有分工，有的負(fù)責(zé)偵查，有的負(fù)責(zé)打槍?zhuān)械呢?fù)責(zé)看地圖，鵬博說(shuō)：“我站的高，就能看得遠(yuǎn)看到遠(yuǎn)處的敵人。”他們對(duì)面還有一個(gè)基地，那是敵人的基地。 本次還加了一些單杠，小朋友們很喜歡，紛紛想要嘗試，小男生玩法看起來(lái)比較高難度，而小女生將滾筒和單杠結(jié)合起來(lái)玩，扶著單杠進(jìn)行走滾筒的訓(xùn)練。 午間活動(dòng) 《眼鏡哪去了》 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)1.理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言以及主人公粗心的性格特點(diǎn)。2.知道物品使用完后要物歸原處。指導(dǎo)建議師：你們猜一猜小熊的眼鏡到底哪兒去了？幼：就在他的頭上。師：如果是你的眼鏡你會(huì)把它放在哪里？焯悅：我會(huì)把眼鏡放在眼鏡盒里。淑雅：我會(huì)把眼睛放在我的書(shū)包里面。師：上學(xué)后我們的學(xué)習(xí)用品增加了，怎樣才能使這些學(xué)習(xí)用品不丟失？美澤：把文具放在文具盒里，文具盒放在書(shū)包里，書(shū)包放在固定的地方，這樣每次都能找到了。藝騰：等上了小學(xué)我會(huì)好好保管我的學(xué)習(xí)用品，每天寫(xiě)完作業(yè)把東西都整齊的放到書(shū)包里。亞軒：每次用完學(xué)習(xí)用品就整理起來(lái)，放在書(shū)桌上，書(shū)包也可以掛在書(shū)桌上，每次上學(xué)就在書(shū)桌那里拿就可以了。小結(jié)：我們的物品要用完之后物歸原處，可以分類(lèi)放，確定擺放位置，制作標(biāo)志，把它放到標(biāo)志上。 集體教學(xué)活動(dòng) 《藍(lán)盒子》 活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，能有表情地學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。2.能大膽想象，用較連貫的語(yǔ)言講述拉拉克服想媽媽、過(guò)小河、怕黑等困難的過(guò)程，并能初步進(jìn)行表演。3.體會(huì)媽媽的愛(ài)和鼓勵(lì)，知道遇到困難要靠自己克服。 活動(dòng)建議1.教師出示藍(lán)盒子，引導(dǎo)幼兒猜想，引出故事。師：我給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，猜猜禮物是什么？藍(lán)盒子里有什么？2.教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解拉拉克服困難的過(guò)程，體會(huì)媽媽對(duì)拉拉的愛(ài)。師：拉拉要去旅行，媽媽給了她什么？幼：給了她藍(lán)盒子。師：拉拉旅行的路上都遇到了什么困難？幼：他想媽媽。幼：他不敢爬山坡。師：他打開(kāi)藍(lán)盒子看見(jiàn)了什么？幼：看見(jiàn)了媽媽。師：媽媽好像對(duì)他說(shuō)了什么？幼：往前走，拉拉！媽媽在看著你呢。幼：別害怕爬上去，你是勇敢的拉拉。 （3）教師從“外面的世界真大呀”開(kāi)始講述故事，至“拉拉長(zhǎng)成一只勇敢的大考拉啦”。教師小結(jié)：雖然媽媽不在身邊，但藍(lán)盒子一直伴隨著拉拉，讓他感受到媽媽的愛(ài)和鼓勵(lì)。（4）教室講述故事最后部分，引導(dǎo)幼兒知道有困難要自己克服。師：藍(lán)盒子里到底是什么？你們?cè)阽R子里看到了誰(shuí)？幼：藍(lán)盒子里有鏡子。幼：在鏡子里看到了媽媽。師：拉拉一直認(rèn)為鏡子里是誰(shuí)？為什么？幼：拉拉認(rèn)為鏡子里是媽媽。幼：因?yàn)樗L(zhǎng)得和媽媽一樣。師：真正想出辦法克服困難的到底是誰(shuí)？幼：是他自己。教師小結(jié)：遇到困難時(shí)，是拉拉自己想辦法克服的。 3.教師播放《藍(lán)盒子》課件，師幼共同講故事，有表情地學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）師：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？幼：喜歡拉拉，他很勇敢。幼：喜歡拉拉，他很聰明。教師小結(jié)：拉拉是一只大膽、愛(ài)動(dòng)腦筋、勇敢的孩子，媽媽是一個(gè)聰明的媽媽。 4.教師創(chuàng)設(shè)情景“要上小學(xué)了”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)知道遇到困難不要怕，要靠自己克服。師：上小學(xué)以后，會(huì)遇到哪些困難？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)藍(lán)盒子里的自己會(huì)說(shuō)什么？幼：會(huì)聽(tīng)課聽(tīng)不懂。別怕，認(rèn)真聽(tīng)肯定能聽(tīng)懂。幼：會(huì)考試考不好。沒(méi)關(guān)系，好好學(xué)下次就能考好。幼：……教師小結(jié)：每個(gè)小朋友心中都有一個(gè)藍(lán)盒子，藍(lán)盒子就是爸爸、媽媽、老師或者同伴的愛(ài)和鼓勵(lì)，相信小朋友遇到困難一定會(huì)勇敢克服。 安全教育 《小心中暑》 夏季氣候炎熱，是中暑的高發(fā)季節(jié)，而幼兒卻缺乏防暑降溫的基本常識(shí)，防暑意識(shí)也非常薄弱。我們常常會(huì)看到，有些幼兒即使在烈日之下也會(huì)興奮地玩耍，哪怕大汗淋漓，依然興致不減。如果成人不對(duì)幼兒加以提醒，幼兒極易導(dǎo)致中暑。本活動(dòng)旨在讓幼兒了解中暑的基本癥狀，增強(qiáng)防暑意識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握防暑降溫的簡(jiǎn)單方法。 活動(dòng)建議1.經(jīng)驗(yàn)回憶，討論中暑的基本癥狀。師：在炎熱的夏天，人容易中暑，你知道什么是中暑嗎？中暑的時(shí)候會(huì)有怎樣的感覺(jué)？幼：中暑就是在很熱很熱的時(shí)候，人感覺(jué)到不舒服，難受。幼：中暑會(huì)很暈想暈倒。小結(jié)：中暑是在天氣特別炎熱的時(shí)候容易出現(xiàn)的一種病。中暑后我們會(huì)感覺(jué)頭暈、惡心，有時(shí)還會(huì)暈倒。 2.了解、演練中暑后的急救方法。師：圖中的小朋友強(qiáng)強(qiáng)中暑后，小伙伴是怎樣幫助他的？幼：幫他脫掉衣服。幼：把他扶到陰涼的地方。幼：幫他扇扇風(fēng)。幼：給他喝一些溫水。小結(jié)：首先要幫中暑的人解開(kāi)衣物，迅速架著他到陰涼通風(fēng)的地方平躺。然后可以用風(fēng)扇為他降溫，但要注意不能直接對(duì)著頭扇。還要用溫毛巾為他擦拭身體，等他身體適應(yīng)后進(jìn)行冷敷，再讓他喝些淡鹽水。如果還沒(méi)有好轉(zhuǎn)，就要把他送去醫(yī)院治療。 總結(jié)：防暑的方法很多。可以適當(dāng)?shù)爻岳滹?、喝綠豆湯、吃西瓜、多喝溫開(kāi)水，還可以利用空調(diào)、風(fēng)扇、扇子、遮陽(yáng)傘、遮陽(yáng)帽等幫助我們降溫。在外面玩的時(shí)候要盡量找陰涼、通風(fēng)的地方，避免讓陽(yáng)光直接曬到身上。很熱的天氣盡量不讓外出，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。勤洗澡、常游泳也是防暑降溫的好方法。 自主區(qū)域活動(dòng) 靜瑤：“我媽媽說(shuō)父親節(jié)快到了，我想做個(gè)節(jié)日禮物送給我爸爸?！?lt;/p>淑雅：“哎，我家都沒(méi)有全家福，我一直想去拍可是都沒(méi)去成，我想畫(huà)一個(gè)全家福，這是我的妹妹，她在小班?！?lt;/p> 志銳搭建了一個(gè)坦克。興逸：我給你做個(gè)大炮吧，這樣我們可以發(fā)射一起大炮。志銳：行，我這個(gè)坦克可以安裝一個(gè)大炮頭。立嶸：我拼一個(gè)放地上的，然后這樣發(fā)射。幼兒能根據(jù)某些其他幼兒的游戲或情景，逐漸找到自己游戲的主題和興趣。 世卓：快點(diǎn)小石頭，對(duì)面王振橦他們的炮臺(tái)做好了！小石頭：等下，我們用這個(gè)小圓柱當(dāng)士兵，一會(huì)讓他們?nèi)プ鲬?zhàn)。世卓：行，我們?cè)诤竺娲顐€(gè)炮臺(tái)，多放幾個(gè)大炮炸他們。 興逸：我們的搭建高樓吧！佳旭：行啊，但是我們不要搭建太高，不然很容易歪倒。興逸：在邊上給他搭上馬路，這樣就可以出行方便。佳旭：你用的方形積木當(dāng)車(chē)?。磕俏矣冒雸A形的吧！ 特色活動(dòng) 孩子們先觀察圖片上動(dòng)物的外形，根據(jù)外形輪廓猜想大概是什么形狀，然后才動(dòng)手進(jìn)行拼擺。 當(dāng)孩子們大致拼出輪廓后，發(fā)現(xiàn)在小細(xì)節(jié)上有所不同，比如：鳥(niǎo)的腳方向不同。 小朋友們不斷觀察圖片，利用自己對(duì)圖形邊、角的認(rèn)識(shí)不斷調(diào)整位置和方向。 拼出來(lái)之后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不止一種拼法，同一個(gè)形狀可以用不同的七巧板替換掉。 七巧板游戲活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動(dòng)中積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。小朋友們對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，可以通過(guò)觀察圖片，結(jié)合自己對(duì)七巧板中每塊圖形的理解，確定圖形的擺放位置以及圖形的組合方式。 體育活動(dòng) 《大浪小浪》 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)1.能根據(jù)指示快速反應(yīng)，做出鉆和跳的動(dòng)作。2.發(fā)展傾聽(tīng)和快速反應(yīng)能力。 指導(dǎo)建議1.玩法：將幼兒分為三組，第一組和第二組面對(duì)面，互相牽手，扮演“海浪??”；第三組幼兒排成一隊(duì)站在一側(cè)扮演“小魚(yú)??”。當(dāng)老師說(shuō)“大浪”時(shí)，扮演“海浪”的幼兒就牽著手一起蹲下，扮演“小魚(yú)”的幼兒要從“小浪”上一次跳過(guò)，到達(dá)對(duì)岸，若“小魚(yú)”碰到“海浪”即被淘汰。2.等幼兒熟練后，可以提高游戲難度，如：加快大浪和小浪變化的速度；或調(diào)整大浪和小浪的高度，增加幼兒鉆和跳的難度，等等。 編輯：王露審核：趙凱