<p class="ql-block"> 時(shí)光荏苒，燦爛依舊，離大班孩子們畢業(yè)的日子越來(lái)越近了，時(shí)光總是在不經(jīng)意中流逝，不知不覺(jué)孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大，站在幼兒園時(shí)光的尾尖靜靜眺望，盼著走入新的軌道。</p><p class="ql-block"> </p> 七嘴八舌暢談小學(xué) <p class="ql-block"> 即將成為小學(xué)生的大班孩子們，內(nèi)心充滿著向往和期待，同樣也有著一個(gè)一個(gè)的問(wèn)號(hào)。他們七嘴八舌，暢談小學(xué):“你喜歡上小學(xué)嗎，為什么?你心目中的小學(xué)是什么樣的?小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?上小學(xué)你最擔(dān)心的是什么?上小學(xué)你最期待的是什么……”</p> 五彩畫(huà)筆描繪小學(xué) <p class="ql-block"> 孩子就像是一張未描繪過(guò)的白紙，紙上的一筆一色反映出孩子純真的世界，那份美好與單純都在圖形與顏色中細(xì)致描繪。帶著對(duì)小學(xué)的憧憬，用真善美的心靈和愛(ài)美的雙眼，通過(guò)手中的筆，畫(huà)出精彩的小學(xué)生活。五彩繽紛的色彩裝點(diǎn)在孩子們的畫(huà)紙上，自信驕傲的容顏掛在每個(gè)小朋友稚嫩的臉龐。他們用五彩畫(huà)筆，描繪出自己心目中最美的校園!</p> 丹心巧手搭建小學(xué) <p class="ql-block"> “我心目中的小學(xué)有很多一幢一幢的樓房，我們?cè)跇欠康拇蠼淌依锷险n，中間有一個(gè)很大的旗臺(tái)……”帶著對(duì)小學(xué)的暢想，孩子們?cè)O(shè)計(jì)出了自己心目中的小學(xué)設(shè)計(jì)圖，并按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行搭建活動(dòng)。他們和好朋友合作，運(yùn)用架空、塔式、圍封等技能把設(shè)計(jì)圖轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，搭建出了自己心目中的小學(xué)。</p> 你先我后學(xué)做小學(xué)生 <p class="ql-block"> 生活自理能力是幼兒進(jìn)入小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從小班開(kāi)始鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情，通過(guò)開(kāi)展“自己的事情自己做”在自我服務(wù)和勞動(dòng)鍛煉中，增強(qiáng)孩子自我服務(wù)意識(shí)。中班通過(guò)開(kāi)展“小小值日生”培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)身體各方面的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 大班通過(guò)開(kāi)展“我和文具做朋友、上課我會(huì)這樣做、我是班級(jí)小主人、這些事情我能做、我和時(shí)間做朋友”等系列有針對(duì)性的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生活，激發(fā)上小學(xué)的愿望，提高自我管理、自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得各種能力的發(fā)展。</p> 大手牽小手漫游小學(xué) <p class="ql-block"> 為了激發(fā)孩子們對(duì)小學(xué)生活的美好向往和期待，提前了解小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，加深對(duì) 小學(xué)校園 的全面了解，幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，為順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，特與 新市一小牽手，聯(lián)合開(kāi)展幼小銜接 之參觀體驗(yàn)小學(xué)校園活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 親愛(ài)的孩子們，幼兒園的快樂(lè)生活即將結(jié)束，你們馬上就要開(kāi)啟另一段美麗的旅行，希望你們是揚(yáng)起遠(yuǎn)航的帆，勇敢地駛向前方！讓獨(dú)立、創(chuàng)新的精神始終充實(shí)著你們，讓你們的每一天都變得五彩繽紛！</p>