<p class="ql-block"> 草木繁盛夏味濃，天朗氣清惠怡情。在這個花開似錦的六月，赴一場研修的旅程，追一場詩意的修行。百色市黎春紅名師工作室成員一行于6月9日赴靖西市龍臨鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“送教送培”活動。本次活動的主題為：“教研訓(xùn)一體化”模式推行暨學(xué)科主題教研活動，旨在推行“教研訓(xùn)一體化”模式，充分發(fā)揮名師工作室在教育教學(xué)與教研方面的示范、引領(lǐng)與輻射作用，有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，助推我市教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 此次活動分為說課、上課、評課、專題講座四個部分，活動由工作室成員羅愛青老師主持。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，工作室成員黃連枝老師就《慢性子裁縫和急性子顧客》（第一課時）進(jìn)行說課，黃老師以“教材與學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計”等幾個環(huán)節(jié)對本課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)流程及設(shè)計意圖娓娓道來，為老師們對本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)效果先有所了解，也為老師們今后的語文教研指點迷津，提供良好的教研模式，讓老師們聽后受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 在本次“送教送培”下鄉(xiāng)活動的籌備階段，為了能夠較好地完成上課任務(wù)，真正使執(zhí)教的示范課起到引領(lǐng)示范作用，工作室的老師們對黃玉玲老師執(zhí)教的《慢性子裁縫和急性子顧客》一課進(jìn)行多次集體備課，精心設(shè)計教學(xué)流程，并在黎春紅副校長的組織和指導(dǎo)下，進(jìn)行了磨課和試課。</p> <p class="ql-block"> 黃玉玲老師執(zhí)教的《慢性子裁縫和急性子顧客》能緊緊圍繞本單元的語文要素展開教學(xué)，以師生對話的方式拉開了課堂的序幕，通過“導(dǎo)入新課、識字寫字、理清脈絡(luò)、整體感知、研讀賞析”的教學(xué)流程較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，能抓住課文中急性子顧客三次問話的語氣，讓學(xué)生們體會當(dāng)時著急的心情。同時采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，以填寫表格的形式解決本課的重難點，為復(fù)述故事打下鋪墊。在“研讀賞析”這一環(huán)節(jié)中，黃老師通過師生共同演繹人物情緒，更進(jìn)一步地讓學(xué)生感悟課文人物的性格特點。但是，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，黃老師的這節(jié)課還有許多需要改進(jìn)的地方。</p> <p class="ql-block"> 教研室楊洋副主任、特級教師黃彩貞及工作室的成員對《慢性子裁縫和急性子顧客》這一課例的展示進(jìn)行了點評。楊洋副主任指出：本節(jié)課能充分利用課文豐富的語言特色，引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟文章內(nèi)容，通過分角色朗讀對話，理解人物的特點；黃彩貞老師強(qiáng)調(diào)：本節(jié)課的識字寫字教學(xué)還有待提高，教師在授課過程中應(yīng)有針對性的對容易讀錯、寫錯的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)；黎春紅副校長做評課總結(jié)，她肯定了黃玉玲老師在本課中的優(yōu)點：能讓學(xué)生借助表格整體感知故事的主要內(nèi)容。同時也指出了本課的不足：識字寫字教學(xué)不夠扎實，閱讀教學(xué)缺少了朗朗的讀書聲。希望在今后的教育教學(xué)中，大家一起學(xué)習(xí)，一起交流，一同進(jìn)步，一同成長。路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成，這是黎副校長對我們提出的希望。</p> <p class="ql-block"> 評課結(jié)束后，工作室成員王茂譚老師帶來專題講座——《黨旗領(lǐng)航守初心 精準(zhǔn)實踐共成長》。王老師以“從課標(biāo)看閱讀教學(xué)、從教材看閱讀教學(xué)、從課堂看閱讀教學(xué)、重視整本閱讀教學(xué)”四個方面和我們分享了新課標(biāo)背景下小學(xué)語文中年級閱讀教學(xué)的實踐與創(chuàng)新。她指出：在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，小學(xué)語文教師必須深刻認(rèn)識到提高學(xué)生閱讀能力的重要性，在教學(xué)中要努力改進(jìn)現(xiàn)有的閱讀教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。王老師生動的講座為全體老師今后的閱讀教學(xué)指明方向。</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人黎春紅副校長針對本次活動做《小學(xué)中年級閱讀教學(xué)第一課時基本課型解析》的講座。講座中，黎副校長首先強(qiáng)調(diào)了閱讀教學(xué)的重要性：有效的閱讀教學(xué)不僅可以能夠夯實學(xué)生的文化知識的底子，而且能夠有助于學(xué)生形成好的閱讀習(xí)慣。因此，在教學(xué)中應(yīng)重視閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。其次，她還跟我們分享第一課時基本課型，即創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，喚起閱讀期待；初讀課文，掃清字詞障礙；整體感知，理清課文脈絡(luò)，理解文章主要內(nèi)容；部分課文內(nèi)容的講解；設(shè)置疑問，拋下話題，啟發(fā)思考，留下懸念。最后她希望我們在教育教學(xué)中，要勤于思考，善于摸索，在摸索中發(fā)現(xiàn)亮光，并乘光繼續(xù)前行。</p> <p class="ql-block"> 夏花綴研路，校園滿書聲。本次活動，為老師在互相學(xué)習(xí)，共同提升方面搭建了平臺，使老師們在思想上提高認(rèn)識，對如何具體落實新課標(biāo)理念及“教研訓(xùn)一體化”模式有了新的理解，真正起到了“以研促教、以研促學(xué)、以研促改”的作用。教育教學(xué)的路上，我們一直在前行！</p> <p class="ql-block">圖片:工作室成員</p><p class="ql-block">編輯:何淑嫻</p><p class="ql-block">審核:黎春紅</p>