星河灣分園大三班單杠的懸垂與翻轉(zhuǎn)

Lemon。

后空翻 　　單杠是一項(xiàng)流動(dòng)性比較大的活動(dòng)，因?yàn)樾枰軓?qiáng)的體力和耐力，很多小朋友累了之后會(huì)選擇其他的器械放松等，想玩的時(shí)候會(huì)再次回來(lái)。 　　戶外活動(dòng)開始的時(shí)候，有一些小朋友問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)從單杠上翻過(guò)去？” 白梓博：我上次看大班哥哥姐姐們翻過(guò)去。 小朋友害怕，不想嘗試選擇別的。紅燈區(qū)白子博舉手說(shuō)：我想嘗試一下，你能教一教我嗎？ 再檢查一番后，教師開始帶領(lǐng)幼兒嘗試新動(dòng)作翻轉(zhuǎn)。 白澤博借助小板凳作為輔助性材料+單杠組合＝后空翻。小板凳進(jìn)行層層遞進(jìn)的方式，我問(wèn)他：為什么下面加入一個(gè)梯子？他告訴我：加入一個(gè)梯子為了起到支撐作用，要不太高了。他以螺梯子的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，以走梯子的方式進(jìn)行搭建，調(diào)整了小梯子的懸掛方式，只見他雙腳用力一蹬，身體用力下壓，完美的后空翻落地。 　　在分享表征時(shí)候，他向我們講述了他的“后空翻”玩法，不滿足于單一的玩法，經(jīng)過(guò)輔助性材料的加入，掌握了單杠的懸掛技巧，自己創(chuàng)新了很多玩法。聽他給我講述的時(shí)候感覺(jué)就像一名體操運(yùn)動(dòng)員，在單杠上完美、流暢、優(yōu)美的完成了動(dòng)作，最后完美落地。 獨(dú)木橋 　　經(jīng)過(guò)了上一次的嘗試，這次我們玩的更加大膽，白梓博突發(fā)奇想：可以搭一個(gè)獨(dú)木橋，只是怎么搭建呢？ 他用白色小板凳一個(gè)接一個(gè)的連接，他搭建了三五個(gè)之后自己用手撐了一下，試試長(zhǎng)度，在最后一個(gè)小板凳時(shí)候產(chǎn)生了分歧：趙梓辰說(shuō)：一直都是這個(gè)樣子懸掛，最后一個(gè)無(wú)法和單杠掛鉤。白梓博說(shuō)：不對(duì)，最后一個(gè)小板凳翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就行。他采用最后一個(gè)小板凳銜接處采用翻轉(zhuǎn)的方式進(jìn)行連接，小板凳獨(dú)木橋連接好了。 分工合作，互相幫助，在白梓博的帶領(lǐng)下他很快把獨(dú)木橋架到了單杠上，并且詢問(wèn)老師了的幫助，用拉力繩把單杠的另一頭進(jìn)行固定。 　　白梓博并沒(méi)有很快的進(jìn)行通過(guò)，他首先慢慢的爬上去，我很擔(dān)心他會(huì)掉下來(lái)，于是小蔡老師在旁護(hù)著他，手腳并用，一步一步，有條不紊的從獨(dú)木橋上走過(guò)。 　　第三次，我們又嘗試了新的玩法，趙梓辰說(shuō)：白梓博，我們用拉力繩做一個(gè)秋千。白梓博說(shuō)：我們需要老師幫助我們打一個(gè)固定的死結(jié)，我們力氣太小無(wú)法打死結(jié)。于是，孩子們求助于我說(shuō)：老師你力氣大，可以幫助我們拉力繩和單杠系起來(lái)，打一個(gè)死扣。 白梓博想用小板凳在拉力繩上蕩秋千，可是拉力繩彈力很大，無(wú)法利用小板凳，趙梓辰說(shuō)：白梓博，不用小板凳，我們不加小板凳，直接上拉力繩，拉力繩有彈力，不就能蕩起來(lái)了。 　　幼?的握???(雙?握?)與體能相關(guān)。握??的幼?的體能更好。趙梓辰上去之后，雙手緊握拉力繩，防止掉落。 　　活動(dòng)反思： 1、大班幼兒有一定的平衡，跳躍，攀爬的基礎(chǔ)，喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲。在第一個(gè)后空翻的游戲中，白梓博可以利用輔助性材料來(lái)增加高度，但是，沒(méi)有意識(shí)到安全問(wèn)題。 2、教師主動(dòng)觀察，孩子們及時(shí)調(diào)整器械方案。老師觀察到問(wèn)題：安全，孩子們：大膽，挑戰(zhàn)自我。 3、器械多變，創(chuàng)設(shè)的游戲能夠符合發(fā)展中的幼兒。小板凳的懸掛下方保護(hù)太輕，需要重視。 編輯：馬英審核：謝倩倩單位：人和街道中心幼兒園星河灣分園