<p class="ql-block">觀察時間：2023年6月15日</p><p class="ql-block">觀察地點：大二班</p><p class="ql-block">觀察對象：趙梓欣</p><p class="ql-block">觀察過程：</p> <p class="ql-block"> 孩子們在小學(xué)體驗館活動，其中依依扮演老師，其他孩子則是當(dāng)?shù)膶W(xué)生。依依給他們布置了課堂作業(yè)，加法算式但是依依把答案也寫上了。其他孩子們就說不應(yīng)該寫答案，依依則表示小學(xué)老師就是這樣的。</p><p class="ql-block">菲兒：我的橡皮沒經(jīng)過我的同意不許拿。</p><p class="ql-block">依依：小學(xué)老師就是這樣寫的，因為我媽是初中的，初中和小學(xué)其實沒什么變化。</p><p class="ql-block"> 嘟嘟：那我可以借給你這個，給你。</p><p class="ql-block"> 郝奧然：但是寫出答案，小朋友都照著答案寫了呀。</p><p class="ql-block">大家都表示同意奧然的話。</p><p class="ql-block">菲兒：那不白學(xué)了？</p><p class="ql-block"> 依依：難的才用了，就這么簡單的哪用了。</p><p class="ql-block">嘟嘟：依依老師，寫完這個數(shù)學(xué)加法了。</p><p class="ql-block">依依：看底下的，別看上頭的。</p><p class="ql-block">嘟嘟：這些我再寫一遍。</p><p class="ql-block">瀟瀟：我也寫完了。</p><p class="ql-block">此時依依來孩子們周邊巡視，一個一個檢查。</p> 教師的思考 <p class="ql-block"> 《指南》社會領(lǐng)域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”中5-6歲典型性表現(xiàn)“別人的看法不同時敢于堅持自己的意見，并說出理由”在依依的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。依依有著很強(qiáng)的自信，面對別人的質(zhì)疑，她可以堅持自己的想法，能為自己辯解，但從另一個方面也反映出依依不太愿意接受小朋友的建議，應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo)他能在合適的情況下接受他人的合理建議。</p><p class="ql-block"><br></p>