<p class="ql-block"> 2021年8月，教育部發(fā)布《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》中明確指出：“小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生，不得安排紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)?！痹谶@一教育思想和理念指導(dǎo)下，中心小學(xué)開(kāi)始醞釀并積極嘗試：讓“考卷”隱于“形”，讓“分?jǐn)?shù)”匿于“跡”，但又能及時(shí)了解孩子們?cè)趯W(xué)科各方面的知識(shí)技能掌握水平，“非紙筆”游考模式應(yīng)運(yùn)而生。</p> <p class="ql-block">2023年6月12日-6月15日后港鎮(zhèn)中心小學(xué)組織了全鎮(zhèn)一二年級(jí)模塊游考。</p> <p class="ql-block"> 本次“游考”通過(guò)七個(gè)考點(diǎn)，本學(xué)期暫時(shí)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科的內(nèi)容，以游戲闖關(guān)為考查形式，緊扣課標(biāo)并根據(jù)孩子們解決問(wèn)題的能力，設(shè)置星級(jí)評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)“識(shí)字小能手”、“記憶小行家”、“閱讀小達(dá)人”“妙語(yǔ)小博士”四個(gè)環(huán)節(jié)，考核孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力、記憶背誦能力及語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)學(xué)科通過(guò)“我是神算子”、“我會(huì)推理”、“我會(huì)動(dòng)手操作”三個(gè)環(huán)節(jié)考核小朋友的數(shù)學(xué)口算能力、推理能力及實(shí)際動(dòng)手操作能力，全面測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 別樣的考題設(shè)置，多元的評(píng)價(jià)方式，旨在激發(fā)孩子的綜合能力，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)?！坝螒蜿J關(guān)，星級(jí)評(píng)價(jià)”這一場(chǎng)特別的期末考試，充分體現(xiàn)了"做中學(xué)、玩中用、樂(lè)中評(píng)"。</p> <p class="ql-block"> 一對(duì)一的面談式檢測(cè)、游園式的評(píng)價(jià)模式是一種開(kāi)放式、重過(guò)程的評(píng)價(jià)體系。這種評(píng)價(jià)模式符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、且富有趣味性，既考察了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，又考察了學(xué)生的能力等，讓孩子在游戲中感受知識(shí)帶來(lái)的成就感，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自信，快樂(lè)成長(zhǎng)！它既體現(xiàn)了課本知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、生活實(shí)際的有效結(jié)合，又能更全面、更客觀地展示出學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，更為改進(jìn)教師的教指明了方向。</p> <p class="ql-block"> “非紙筆”游考，是教育理念的創(chuàng)新，是教育改革的跨越。教育改革沒(méi)有終點(diǎn)，教育改革，我們一直在路上！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供圖：各校教導(dǎo)主任</p><p class="ql-block">撰稿：汪祝芳</p><p class="ql-block">一審：程建芳</p><p class="ql-block">二審：汪棟柱</p><p class="ql-block">三審：徐發(fā)榮</p>